教養(yǎng)孩童【共享精品.doc】

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1、塑造品格的學(xué)問(wèn)教養(yǎng)孩童，使他走當(dāng)行的道，就是到老他也不偏離。箴言22：6目錄第一章托付3第二章父母的裝備5第三章“來(lái)，讓我們和孩子們一道生活”11第四章以善勝惡16第五章順從23第六章自制32第七章食欲的教育38第八章純潔與父母的責(zé)任44第九章誠(chéng)實(shí)的訓(xùn)練48第十章幫助孩子自尊55第十一章懲罰的問(wèn)題58第十二章獎(jiǎng)勵(lì)69第十三章耐心73第十四章恒心76第十五章常見(jiàn)過(guò)犯的處理78第十六章靈性的培育89第十七章身體的養(yǎng)育95第十八章童年的活動(dòng)104第十九章小指頭的勞作110第111頁(yè)塑造品格的學(xué)問(wèn)第111頁(yè)塑造品格的學(xué)問(wèn)第一章托付你把這孩子抱去，為

2、我奶他，我必給你工價(jià)?！霭＜坝?：9世上沒(méi)有任何職業(yè)，任何工作，任何使命比為人父母更為重要，沒(méi)有任何地位比它更高尚和神圣，沒(méi)有任何呼召比它更充滿各種奇妙的可能性。父母?jìng)儽煌幸灾厝危瑏?lái)幫助家中每一個(gè)孩子完成上帝在其身上的理想。這些小生靈將被模造成具有高貴品格的男女，或且因?yàn)槭韬雠c罪污而品格低劣或畸形，端賴乎父母是怎樣完成他們的托付的。父母忠誠(chéng)地履行他們的責(zé)任時(shí)，就把有限的和無(wú)限的緊緊地聯(lián)系在一起了，這是生命之中其他任何關(guān)系所不能比擬的。他們?cè)谏系勖媲俺蔀檫@些生靈的擔(dān)保，他們是照著他的形象所造，托付給他們照顧的。在孩子們的教育和發(fā)展上，他們

3、是上帝的同工。他們承擔(dān)著重大的責(zé)任。即使他們想逃避、忽略，或是轉(zhuǎn)交給別人，他們?nèi)允且?fù)起這個(gè)責(zé)任，不能逃避的。與此責(zé)任緊緊聯(lián)系著的是那偉大而蒙福的權(quán)柄，用以幫助這些剛踏上充滿危險(xiǎn)的人生旅途的天路客有個(gè)良好的開(kāi)端，并存著敬畏的心，趁年幼時(shí)光還未逝去，就在他們身上塑造上帝的形象，這形象是上帝深植在我們里面的。心理學(xué)家們告訴我們?nèi)祟惖男闹窃陬^七年所獲得的印象遠(yuǎn)過(guò)于后來(lái)的年月。而這段敏感的成長(zhǎng)時(shí)期是屬于家庭和父母的。我們說(shuō)：“父母”，是因?yàn)殡m然母親為孩子所做的工作是極為重要的，然而真正的家庭教育還包含父親的影響和合作。在這些可塑的年月中，善種與惡種

4、都可以在品格中深深扎根，因?yàn)楹⒆舆€缺少隨年歲增長(zhǎng)而來(lái)的抵抗能力。所以父母在此就有寶貴的機(jī)會(huì)在他們的心田上搶先種上善種，不給惡種留下一點(diǎn)地方，使孩子如此習(xí)慣于呼吸純潔、健康的空氣，以至他呼吸別樣的空氣時(shí)就感到不適。在這幼年時(shí)期，即使是遺傳的不良傾向，無(wú)論是智力上還是道德上的，遺傳的還是后天養(yǎng)成的，也要這樣給予醫(yī)治，培養(yǎng)其內(nèi)在的力量使弱點(diǎn)得以制伏，開(kāi)發(fā)培養(yǎng)正確的傾向，來(lái)把錯(cuò)誤的擠出去。不幸的是，許多父母沒(méi)有在孩童幼年的時(shí)候就覺(jué)悟到自己的責(zé)任。當(dāng)他們把心愛(ài)的孩子摟在懷中，或領(lǐng)著他們蹣跚學(xué)步時(shí)，他們心想等孩子們長(zhǎng)大一些，他們的責(zé)任就會(huì)加重了。至于目

5、前，只要滿足他們生理上的需要，在他們清醒時(shí)讓他們有東西玩就夠了。在整個(gè)敏感可塑的時(shí)期，當(dāng)孩子所見(jiàn)所聞的每一件事都會(huì)影響其終生之時(shí)，他們都任憑其思想及傾向隨意發(fā)展。父母的黃金時(shí)機(jī)在于以最佳的方式利用孩子生命中的最初幾年，這一點(diǎn)是必須牢記在心的。如果忽略了這個(gè)時(shí)期，讓這些年月悄悄溜走，那么將來(lái)無(wú)論怎樣努力，所得效果也比不上在這些最初之年，就在他們睡覺(jué)疏忽責(zé)任之時(shí)，由于沒(méi)有及時(shí)撒下義種，仇敵卻已經(jīng)在幼小的心靈中撒下，種植了稗子`野草，使其不得不終其余生努力，去根除這些品格上的污點(diǎn)。我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事：一個(gè)年輕的母親，急于知道該怎樣正確地教養(yǎng)孩子

6、，就去請(qǐng)教一個(gè)有智慧的教師，她該從孩子幾歲開(kāi)始訓(xùn)育的工作。得知孩子已經(jīng)三周了，教師回答說(shuō)：“第111頁(yè)塑造品格的學(xué)問(wèn)夫人，如果您還沒(méi)有開(kāi)始訓(xùn)育的話，您已經(jīng)失去了三周寶貴的時(shí)間！”如果在生命一開(kāi)始就進(jìn)行品格的塑造，工作就會(huì)省力得多。大河之道難改變，但小溪之頭卻易變遷。許多母親對(duì)這些最初之年的忽視是令人震驚的，她們不是把孩子當(dāng)作玩物就是看為負(fù)擔(dān)，把照看之責(zé)交給無(wú)知的傭人；而這些傭人是她們所不信任，連家具或擺設(shè)之物也不愿交給他們照看的。無(wú)論是個(gè)人的舒服，還是社交的愉快，還是為自私的野心及娛樂(lè)所贏得的時(shí)間，都不足以彌補(bǔ)母親和孩子遭受的損失。對(duì)于母親

7、，她由于犧牲了上帝所賦予的神圣職責(zé)，則損失就更大。正如有人所指出的：“上帝賜給我們孩子并不只是為了傳宗接代，而還為開(kāi)闊我們的心胸，使我們變得無(wú)私，充滿仁慈、同情和憐愛(ài)。為我們的生命建立更高的目標(biāo)，使我們所有的能力都得到發(fā)揮，使我們的事業(yè)與奮斗得以拓展。那隨著養(yǎng)育孩子而來(lái)的祝福，沒(méi)有一個(gè)父母失得起。如果母親肩上的擔(dān)子太重了，那么讓她扔掉一些家務(wù)的負(fù)擔(dān)吧——諸如縫補(bǔ)、洗滌、熨燙之類——雇傭人來(lái)幫忙，使母親有時(shí)間來(lái)和孩子做伴。這不是說(shuō)母親要時(shí)時(shí)刻刻和孩子們?cè)谝黄?，那?duì)母親與孩子都沒(méi)有益處。要作一個(gè)真正的母親，她必須深入生活，她必須先得到她所要給予

8、別人的東西。無(wú)論是社交或俱樂(lè)部活動(dòng)，甚至宣教或教會(huì)的工作，不管是什么責(zé)任或娛樂(lè)都必須讓位給她做母親的職責(zé)。母親的最高責(zé)任遠(yuǎn)不止是縫補(bǔ)圍兜，洗凈小手小臉。這些只是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的簡(jiǎn)單操作