共鳴腔、聲音彈性的練習及科學用聲方法

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2、聲方法(轉(zhuǎn)載）-[學習]（一）共鳴腔作為一名專業(yè)的播音員、主持人，或是專業(yè)朗誦人員，都要有一定的共鳴作為基礎(chǔ)，以達到寬厚、圓潤、明亮、集中的用聲目的。當你在朗誦或者是主持播音時，運用共鳴可以感到不費力、自然舒展。好的用聲者用在聲帶上的能量只占整個用聲能量的五分之一，剩下的都用在控制發(fā)音器管的形狀與運動上。良好的共鳴可以減輕氣流對聲帶的沖擊，可以豐富改變色，在播音及主持中大多采用以胸腔共鳴為基礎(chǔ)，口腔共鳴為主，采用中聲區(qū)進行用聲，所以大家聽起來，會感到輕爽、明快、響亮。在唱歌、或者發(fā)一些高音時會用到鼻腔共鳴及頭腔共鳴。那么我們朗

3、誦中用什么共鳴呢？這要看作品的內(nèi)容，如果屬于輕緩的作品，可采用中聲區(qū)朗誦，如果是迭拓起伏的作品，那就要根據(jù)作品的時度用上各種共鳴，比如象讀歌吟有夢、北落師門的某些作品時。共鳴腔的打開與前面所講的普通話語音知識方法的訓練及口部操都有很大的聯(lián)系，由其是聲韻母的練習，對打開共鳴腔非常有幫助，當你做完以上的訓練，并達到要求后，你的共鳴基本上也會加大，并適度的打開，當然好的共鳴還是要經(jīng)過系統(tǒng)的鍛練的。1、口腔共鳴的訓練一般我們采用雙唇用噴法（發(fā)P音）、舌尖用彈法（發(fā)T音），要有意識集中一個點發(fā)，就象子彈從口腔里射出，擊中某一個目標，音要

4、從上腭打到硬腭前端，然后送出，發(fā)音時鼻腔要關(guān)閉（先用和捏住鼻子試幾次，就感覺到了）。練習：A、bā——dā——gābā——dā——gāpā——tā——kāpā——tā——kābā——dā——gā——pā——tā——kābābábǎbà/bābábǎbà/bābábǎbàpengpapipupai（全部一聲）paipupipapengB、用前面講普通話語音里面的聲母（b、p、d、t、g、k）與韻母（ai、an、ang）拼合練習：注意發(fā)雙唇音聲母時要滿口保持緊張，發(fā)的響亮、集中，并結(jié)合你所練的丹田氣。如：b——a——bap——a—

5、—pab——ai——baip——ai——paib——an——banp——an——panb——ang——bangp——ang——pangC、發(fā)出響亮的詞語練習澎湃、冰雹、碰壁、玻璃、蓬勃、批判、拍打、百煉成鋼、波瀾壯闊、壁壘森嚴、翻江倒海D、發(fā)出象聲詞：吧噠噠、滴溜溜、咕隆隆、嘩啦啦、噹郎郎、刷啦啦等。E、合口音、攝口音的練習烏鴉、花絮、挫折、快樂、吹捧、汪洋、虛假、宣紙、菊花、捐助、遼遠、雪恨等綜合練習：學語言，用語言，學好語言不費難，播音員學語言，話話親切又自然，演員學語言，臺詞傳的遠。2、鼻腔共鳴的訓練鼻腔共鳴是通過軟腭來

6、實現(xiàn)的，當軟腭放松時，鼻腔通路打開，口腔的某些部位關(guān)閉，聲音在鼻腔得到共鳴，如鼻輔音m、n、ng等。當鼻腔與口腔同時打開，產(chǎn)生的是鼻化元音。少量的鼻化元音可以增加音色的明亮，但過多的鼻化會造成“齉鼻”，就會影響你的朗誦與播音。A、鼻腔共鳴訓練純a、I、u音——加鼻腔共鳴的a、I、u音鼻輔音+口元音ma——mi——mu，na——ni——num音哼唱，使硬腭之上的鼻道中的氣息振動和軟腭的前部扯緊。n音哼唱，使軟腭中部振動并擴大鼻咽腔。ng音哼唱，使軟腭中部振動并擴大鼻咽腔。詞語練習：媽媽，大媽，光芒，中央，接納，頭腦B、解除鼻音訓

7、練軟腭上提，口腔后部聲音的通道暢通無阻，就可以減掉，同時可以減輕喉音重的毛病。發(fā)“吭”聲練習：首先挺軟腭，關(guān)閉鼻咽道，然后突然發(fā)出“吭”聲。手捏住鼻孔不出氣，發(fā)“a”音串發(fā)六個元音：a——o——e——i——u——ǖ鼻音重的，練聲時，盡量少發(fā)帶有m、n的聲音。3、胸腔共鳴的訓練胸腔的空間及共鳴能量大，發(fā)出聲音有深度和寬度，聲音聽起來渾厚、寬廣，會給聽眾一種莊嚴、深沉、真實、可信感。它是口腔共鳴不可缺少的基礎(chǔ)。A、“a”元音直上直下有滑動練習?；蛘哂檬职醋⌒乜冢l(fā)“a”音，發(fā)“ha”音，然后讀海洋，遙遠等詞。B、夸大的上聲練習：h

8、ǎo、bǎi，mǐ，zǒu等C、發(fā)百煉成鋼，翻江倒海等成語。D、小柳樹，滿地栽，金花謝，銀花開（反復練習）4、頭腔共鳴頭腔共鳴需要一定的氣勢，一定的音高，在朗誦中很少使用這種共鳴，唱歌時用的多一些，但有時為了加強作品感情色彩時也會用到，這時聲音高昂、明快、鏗鏘有力，會感到聲音