七級語文上冊第二單元綜合檢測題(新人教版)

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1、七年級語文（上）（人教實驗版）第二單元檢測題（90分鐘100分）一、積累運(yùn)用（21分）1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項是（）（3分）A.倔（jué）強(qiáng)感慨（kǎi）悔（hｕǐ）恨呵（hē）責(zé)B.猝（cù）然風(fēng)韻（yùn）墮（duò）落反?。╯hěng）C.殆（dài）威懾（shè）奢（shě）望尷尬（ɡà）D.蹂躪（lìng）稟（bǐng）告貪婪（lán）屏（bǐng）息2.下列字形完全正確的一項是（）(3分)A.迷迷糊糊小心冀冀停滯不前獨(dú)具慧眼B.模模糊糊不求深解寬洪大量出人意料C.疲倦不堪混為一談花團(tuán)錦蔟蛛絲馬跡D.美不勝收恍然大悟持之以恒芬芳撲鼻3.

2、下列加點(diǎn)成語使用有誤的一項是（）（3分）A.那些共同走過的日子，是我們友誼的見證，會給我們留下不可磨滅的印記。B.免費(fèi)幼兒教育通過努力是會實現(xiàn)的，并非可望而不可即。C.你看那邊的花草樹木，真是玲瓏剔透。D.湖面波光粼粼，映射出山峰、綠樹、藍(lán)天、白云，讓人心曠神怡。4.下面一段話中畫線的句子均有語病，請改正。（3分）目前，地球的綠色之肺——森林正在日益萎縮。①近二百年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，②二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，③對人類的生產(chǎn)而且生活

3、產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。①②③5.經(jīng)典名句默寫。（2分）請你寫出兩句能體現(xiàn)孔子智慧的名言。6.下列說法有誤的一項是（）（3分）A.《我的老師》通過幾件具體的事情，表現(xiàn)了小學(xué)時的蔡云芝老師對“我”和同學(xué)的摯愛，抒發(fā)了對溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。B.《再塑生命的人》語言精美而流暢，富有詩意，感情真摯而深沉。C.《王幾何》一文，通過外貌描寫、動作描寫、語言描寫等手法，描寫了一個熱愛教學(xué)，教學(xué)有方的平凡中學(xué)教師形象。D.《我的早年生活》中的丘吉爾用調(diào)侃的語調(diào)，寫出自己早期的幸運(yùn)，但有點(diǎn)悲觀。7.閱讀下列材料,回答后面的問題。（4分

4、，每小題2分）成都市中小學(xué)正掀起“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的高潮,不少學(xué)校,正大力開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,讓孩子們與經(jīng)典相伴。材料一某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗、墻壁、黑板報等空間,以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式滲透國學(xué)經(jīng)典的文化元素,讓孩子們在耳濡目染中快樂成長。材料二某學(xué)校提倡快樂學(xué)國學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂苑”“積步軒”)等等,都讓學(xué)生隨時能接觸到經(jīng)典。材料三某中學(xué)讓古詩文、名言警句上墻、上板報。只要走進(jìn)校園,就可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點(diǎn)一新,可以看到

5、同學(xué)們以國學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書法展,可以看到以國學(xué)經(jīng)典為主題的板報,處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。(1)從以上材料可以得出一個什么結(jié)論?（2）你對學(xué)校開展“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動”的建議是什么？二、閱讀理解（49分）（一）閱讀下文，回答文后問題。（14分）我們一樣愛他們張春風(fēng)天堂村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢出動：學(xué)生們站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎；而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。這天，天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨(dú)自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷

6、了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。“對不起！”年輕人顯得有點(diǎn)尷尬，“我……想資助你們10名特困生?！狈阶尤宸浅８吲d。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門來的好事，正求之不得呢?？墒?，他為什么要說對不起？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先洗漱一下？我讓學(xué)生們列隊歡迎？”年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要……我不想耽擱，捐了款就走！”方子儒點(diǎn)了點(diǎn)頭。15分鐘后，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了！”方子儒愣了愣，以為他突然變了卦，著急地說：“可是，這是我千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來

7、一定是國家的棟梁之才！”年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎？”“當(dāng)然！”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利！但……他們絕對是最好的學(xué)生！倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單！”年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單！”方子儒雖然感到奇怪，但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一張張小紙條。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字，寫完一張，就揉成團(tuán)丟在一個盤子里。方子儒終于看出了端倪，疑惑地問：“您……是想抓鬮決定資助的對象？”年輕人點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，我覺得那樣才公平！”方子儒著急地說：

8、“不行，那樣您會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格！”年輕