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《骨干教師代表發(fā)言》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、苦心志,勞筋骨,增所不能尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好!我叫佟加強(qiáng),來(lái)自密云縣新城子中學(xué)。自2009年被評(píng)為骨干教師已四年有余,回首這四年多走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、歷練、成熟。很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)作為骨干教師代表向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁匯報(bào)工作。我想用徐敬亞一首詩(shī)《既然》開(kāi)始我今天的發(fā)言:“既然,前,不見(jiàn)岸;后,也遠(yuǎn)離了岸。既然,腳下踏著波瀾,又注定終生戀著波瀾。既然,能托起安眠的礁石,已沉入海底。既然,與彼岸尚遠(yuǎn),隔一海蒼天,那么,便把一生交給海吧。交給前方?jīng)]有標(biāo)出的航線!”我深知,成為一名骨干教
2、師既是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任和壓力。既然選擇了,就要“苦心志,勞筋骨”,才可以“曾所不能”。一、學(xué)習(xí)中尋力我深知,身為骨干教師應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者,但由于長(zhǎng)期扎根于最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校,頭腦和視野受到了一定的局限,教學(xué)理念比較陳舊,課堂教學(xué)模式也很傳統(tǒng)。為了更新教育教學(xué)理念、跟上新課改的步伐,我克服了各種困難,抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),作為前進(jìn)的助力器。有時(shí)候,為了參加下午的培訓(xùn),上午上完課顧不上吃午飯就匆匆地?cái)D上進(jìn)城的公交車(chē);有時(shí)候,上午的培訓(xùn)結(jié)束后,帶上點(diǎn)“干糧”在車(chē)上充饑,又準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)在學(xué)校下午的課
3、堂中。有時(shí)候,學(xué)生的作業(yè)成了我包中的必需品,等車(chē)之余、培訓(xùn)間隙都成了我批閱作業(yè)的寶貴時(shí)間。但這一切的付出,我覺(jué)得是值得的。通過(guò)參加教研中心郭老師、唐老師多次組織的骨干教師交流、研討活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)并走近很多熱情智慧的英語(yǔ)老師。從他們身上,我學(xué)到了很多,感受到很多。他們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)發(fā)自心底的熱愛(ài)讓我感動(dòng),對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩,彼此之間共享智慧、交流所長(zhǎng)的真誠(chéng)又讓我倍感溫暖、愉悅。特別是2013年4月底,在教研中心的組織下,我參加了在天津舉辦的“第七屆全國(guó)初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討”活動(dòng)。參評(píng)老
4、師們那一堂堂精彩的英語(yǔ)課總是那樣清晰地浮現(xiàn)在腦海中,老師們清晰的語(yǔ)言、獨(dú)道的教材解讀、“大雪無(wú)痕”的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不深深震撼著我。專(zhuān)家們一語(yǔ)中地的點(diǎn)評(píng)更是解開(kāi)了一直壓制心頭的迷惑,使我找到了前進(jìn)的方向。每一次活動(dòng)都給了我新的啟發(fā),這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。大量的觀摩研討,使我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我的教育教學(xué)理念在更新,頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣。二、實(shí)踐中提高“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。課堂成了我檢驗(yàn)
5、自己收獲的主陣地。每次培訓(xùn)、觀摩研討結(jié)束后,我都將自己的體會(huì)收獲融入我的課堂。從教材的研讀到學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)到學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過(guò)課堂實(shí)踐,不斷提高自己的教學(xué)基本功。感謝密云三中、密云六中、密云七中、太師莊中學(xué)為我提供的鍛煉的舞臺(tái)。雖然每次的備課過(guò)程都讓我付出了萬(wàn)分的辛苦,但學(xué)生們熱情的參與,同仁們的真誠(chéng)評(píng)點(diǎn)成了我寶貴的精神財(cái)富,激發(fā)了自己不斷前進(jìn)的斗志。2013年4月,我參加了北京市中小學(xué)優(yōu)秀德育課例的評(píng)選。將德育滲透課堂教學(xué)之中是各個(gè)學(xué)科新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,但作為英語(yǔ)學(xué)科教師,這無(wú)疑是一種
6、巨大的挑戰(zhàn)。接到通知的時(shí)候,我的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行到有關(guān)白求恩的閱讀課。而如何挖掘教材中的德育素材,如何將德育滲透融入教學(xué)活動(dòng)之中,如何針對(duì)山區(qū)學(xué)生將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和德育滲透有機(jī)結(jié)合等等,這一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題困擾著我。為此,我查閱了大量的資料,認(rèn)真地研讀文本,從而確立了課堂教學(xué)的兩條主線,即語(yǔ)言學(xué)習(xí)和德育滲透雙線結(jié)構(gòu)、交織并進(jìn)。將語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練,思維的培養(yǎng)和德育滲透融為一體。通過(guò)查找、提取等閱讀策略獲取白求恩相關(guān)信息,根據(jù)其英雄事跡引領(lǐng)學(xué)生挖掘其品質(zhì)特征。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)英雄、學(xué)英雄和爭(zhēng)做英雄的好品質(zhì),并在學(xué)
7、習(xí)結(jié)束時(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛:并非具有壯舉的大人物被稱(chēng)為英雄,身邊的普通人也可以稱(chēng)為英雄。通過(guò)備課、撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、試講和課堂實(shí)錄一遍又一遍的打磨,最終,優(yōu)秀德育課例的獲獎(jiǎng)證書(shū)見(jiàn)證了我在摔打中前行的足跡。在2012年9月至2013年10月備戰(zhàn)基本功大賽的過(guò)程中,忘不了自學(xué)文本和三次筆試,忘不了專(zhuān)家5次指導(dǎo)和暑期的集中培訓(xùn),忘不了教學(xué)設(shè)計(jì)的字斟句酌和演示文稿每個(gè)細(xì)節(jié)的完善,忘不了午夜倒床而睡和凌晨三點(diǎn)催我睜眼的鬧鈴,忘不了領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的鼓勵(lì),更忘不了妻子的默默無(wú)聞和女兒那一句句“爸爸加油”,雖然整個(gè)備戰(zhàn)過(guò)程讓人刻骨
8、銘心,但市級(jí)一等獎(jiǎng)的殊榮是對(duì)我“苦心志、勞筋骨”最大的肯定。正是這樣的錘煉幫我實(shí)現(xiàn)了蛻變,增強(qiáng)了教學(xué)技能。三、收獲中思考成績(jī)見(jiàn)證著自己前行的腳步。我一直堅(jiān)守在三尺講臺(tái)前,執(zhí)著地愛(ài)著這份辛勞而充實(shí)的工作,為自己能發(fā)著熒火般的光和熱而自豪著、欣尉著、幸福著。作為骨干教師,我將自己每一點(diǎn)滴的收獲和體會(huì)與老師們共同分享著。每次參加完活動(dòng)后,我及時(shí)將自己的心得、收獲,通過(guò)學(xué)校教研組活動(dòng)與本校老師交流研討,身先士卒,引領(lǐng)和指導(dǎo)我校英語(yǔ)教師