資源描述：
《兒童學(xué)禮儀一步步地來》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、兒童學(xué)禮儀一步步地來（轉(zhuǎn)）首先父母應(yīng)該明白，不同年齡的孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的禮儀內(nèi)容也不一樣：一、3－4歲：學(xué)習(xí)說“你好“、“再見“、“請(qǐng)“、“謝謝“，會(huì)握手。二、4－5歲：學(xué)習(xí)使用“對(duì)不起“，吃飯時(shí)會(huì)請(qǐng)別人夾菜，會(huì)用手帕，不在嘴里塞滿食物時(shí)講話。三、5－6歲：學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)合舉止得體，不旁若無人大聲叫嚷，使用禮貌用語，守時(shí)和儀表整潔，學(xué)會(huì)做客和接待客人，尊重老人，愿意幫助殘疾人。糾正不良禮儀行為4法1.溫和懲罰法：對(duì)孩子的不良行為明確表示責(zé)備或不贊成，注視孩子的眼睛，說清不對(duì)在哪里，為什么不對(duì)。2.暫時(shí)隔離法
2、：在孩子因不良行為產(chǎn)生快樂時(shí)，讓孩子到一個(gè)單調(diào)乏味的地方，時(shí)間以1分鐘為原則，使其從快樂狀態(tài)轉(zhuǎn)為不快樂。3.自然懲罰法：以不危險(xiǎn)為前提，讓孩子在實(shí)施不良行為的過程中遭到自然的懲罰。4.權(quán)利剝奪法：暫時(shí)剝奪其權(quán)利對(duì)糾正孩子不良行為有作用。如對(duì)于孩子嚼口香糖后亂粘的行為，剝奪其一星期吃口香糖的權(quán)利。家長(zhǎng)要教孩子學(xué)會(huì)交往禮節(jié)??????兒童心理學(xué)家哈塔布曾說：“預(yù)測(cè)一個(gè)孩子成年后的生存能力，不是看他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)，也不是看他乖不乖，能不能遵守課堂紀(jì)律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得來。
3、”?童年交往能力決定成年生存能力????聰明的媽媽都看重孩子的交往能力，不過一提“交往”這個(gè)詞，很多媽媽的第一反應(yīng)就是：“一群孩子在一起快樂地游戲”。如果自己的孩子比較內(nèi)向，在人堆里不愛說話，不去主動(dòng)找小朋友玩，媽媽就急了，覺得孩子“怎么不愛跟別人交往?。俊????其實(shí)，跟人說話是一種交往方式，聽人說話也是一種交往方式。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的交往方式，并不是所有的孩子都愛主動(dòng)找朋友玩，或在小朋友中夸夸其談，或者一直樂于充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者，很多孩子天性敏感羞澀，比較慢熱，強(qiáng)迫這樣的孩子去跟別的孩子“打成一團(tuán)”，
4、會(huì)讓孩子感到挫敗，更加緊張退縮。????經(jīng)?？吹接械暮⒆釉谀吧嗣媲盎蚨愣汩W閃、或驚慌失措、或紅臉語塞、或嚎啕大哭……這些都是孩子怕生的表現(xiàn)。孩子怕生的原因有很多，應(yīng)根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)給予幫助，使其盡快轉(zhuǎn)變。????其一，由于孩子倍受家人寵愛，整天束縛在家庭的小圈子中，與外界沒有太多接觸，因此在遇到陌生人時(shí)會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，導(dǎo)致“怕生”。????他們往往在家中有說有笑，是個(gè)“小淘氣”，可一出門就成為了安靜的“小乖乖”。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常陪同外出走走，體驗(yàn)家庭以外的人和事，讓孩子不斷了解并適應(yīng)周圍
5、環(huán)境。久而久之，就會(huì)緩解懼怕心理。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofth
6、elongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand????其二，遇到陌生人不知如何交際，也是孩子“怕生”的原因之一。????年幼的孩子往往缺乏交
7、際經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)陌生人，不知說些什么、做些什么，只好保持沉默地躲藏在家人身后，或硬拉著家長(zhǎng)離開。遇到這種情況時(shí)，家長(zhǎng)可傳授孩子交際方法。如：向?qū)Ψ絾柡茫瑲g迎他（她）到家中做客。當(dāng)有陌生的小朋友時(shí)，還可以和他（她）握握手，談?wù)劼犨^的故事、玩過的玩具、喜歡的卡通。從而使孩子由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，逐漸樂于與人交往。????其三，孩子的個(gè)性孤僻，不愛與人打交道。????這種性格的形成與家庭環(huán)境休戚相關(guān)，因此家長(zhǎng)要從自身找原因。首先，使自己不再沉默寡言、不善交際。而后，可讓自己的一些朋友（最好帶著孩子）來家中做客。讓孩子
8、在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)待人接物，與陌生人交往的方法。最后，等孩子適應(yīng)之后，再外出接觸其他人。????孩子“怕生”在現(xiàn)今社會(huì)中是十分普遍的現(xiàn)象，只要家長(zhǎng)朋友正確的加以引導(dǎo)是極易轉(zhuǎn)變的，您不妨試一試。日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些孩子在家中活潑大方、能說會(huì)道，可一旦到別人家里或碰到生人，卻局促不安、膽怯怕生，做什么事都要成人代勞。因此，我們的耳邊便能經(jīng)常聽到這樣不解的抱怨聲：“這孩子，在家里挺能的，怎么出來就變樣了?”????這是什么原因呢?????首先，孩子生活
