大班主題活動(dòng)：我要上小學(xué)啦

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1、大班主題活動(dòng)：我要上小學(xué)啦　　【活動(dòng)目標(biāo)】　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會獨(dú)自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備?！　?、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生?！　?、樂意與同伴交流分享自己對小學(xué)的了解?！　　净顒?dòng)準(zhǔn)備】　　1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會整理書包”記錄表；包書皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖?！　?、事先和班級的一位小學(xué)教師家長聯(lián)系來班級助教事宜，拍攝小學(xué)一

2、日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書包的過程的錄象。　　3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD?！　　净顒?dòng)過程】　　一、集中活動(dòng)，提出任務(wù)　　1、介紹今天我們請來的助教小學(xué)老師，請小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活?！　　靶∨笥眩裉煳覀冋垇砹宋覀儼嗪渭涡赖墓霉?、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來！”何老師與孩子們問好?！敖裉旌卫蠋熞嬖V我們怎樣做一名一年級的小學(xué)生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢！”　　2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書包?！　〗裉煳覀円獙W(xué)做小學(xué)生，一些小

3、朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí)，另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。　　二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū)，進(jìn)行活動(dòng)　　生活區(qū)：“我的小書包”　　1、教師出示書包，請幼兒談?wù)剷锒挤庞心男W(xué)習(xí)用品？　　“小朋友，你們這是什么？你們知道書包里裝著什么嗎？”請幼兒個(gè)別回答?！　?、請幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品?！　　艾F(xiàn)在請小朋友把書包里的東西全部拿出，放在盤子里，還可以和旁邊的小伙伴說說你書包里的東西”?！　?、提出任務(wù)：“今天我們要來學(xué)習(xí)整理自己的小書包?！薄　?、教師介紹“我會整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法?！　∮涗洷恚盒∨笥炎?/p>

4、完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字，比如第一削鉛筆就寫上1，第二包書皮就寫上2……　　5、幼兒進(jìn)行第一次整理：邊整理邊將自己的整理步驟記錄下來?！　〗處熝惨曋笇?dǎo)，注意觀察幼兒整理的不同順序與方法?！　∠縻U筆：指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法，并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。　　整理鉛筆盒：指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的，整齊的放入鉛筆盒中，培養(yǎng)幼兒的秩序感?！　“鼤ぃ褐笇?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟，在包書皮的過程中，通過觀察尋找和書本大小對應(yīng)適合的書皮，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?！　≌頃炯白鳂I(yè)本：

5、指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好，并按大小整理擺放整齊，同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本?！　∠导t領(lǐng)巾：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟，提高幼兒的動(dòng)手能力?！　≌頃褐笇?dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別整理：削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業(yè)本→整理書包，讓幼兒在模擬活動(dòng)過程中學(xué)會自理、自立，提高幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力?！　?、播放小學(xué)生整理書包的過程的錄像?！　?、引導(dǎo)幼兒說說小學(xué)生是怎樣整理書包的?！　?、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書包?！　　皩W(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)　　1、請小學(xué)教師當(dāng)助教，另一教師配合。　　2、引

6、導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。　　3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景?！　∽層變壕唧w的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。　　4、模仿小學(xué)生開展主題班會活動(dòng)，體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備?！　∪?、交流與分享?！　?、活動(dòng)后請幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲，及你感到困惑或有困難的地方是什么？老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答?！　?、幼兒向小學(xué)教師提問：說說你對入小學(xué)還有什么需要了解的地方？提出問題，小學(xué)教師為幼兒解答。