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1、幼小銜接面試考些什么?小學(xué)老師告訴你 導(dǎo)讀:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是幼升小考試中必不可少的。某知名小學(xué)入學(xué)測(cè)試中,有常規(guī)的認(rèn)字、寫字、加減法、識(shí)英文等,也有考察孩子日常知識(shí)的題。如有一道題是“一個(gè)正方形是四個(gè)角,問(wèn):在角上切了一個(gè)角之后還剩幾個(gè)角?”這就不單純是考加減法,而是需要孩子具備生活常識(shí)和圖形思維能力?! ∶嬖囍饕强疾旌⒆拥南胂罅?、創(chuàng)造力、觀察力、記憶力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力等,考試在老師與孩子交談中進(jìn)行,如果遇到孩子卡殼的地方,老師還會(huì)啟發(fā)提醒。讓孩子愉快接受面試,不緊張害怕,多給孩子鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),是我們面試?yán)蠋煈?yīng)該做到的?! ∥覀儗W(xué)校面試從這三大部分方面進(jìn)行
2、,大家可以參考一下?! ∫?、語(yǔ)文部分的考查?! 〉谝画h(huán)節(jié)考查語(yǔ)言表達(dá)能力?! ±蠋熢儐?wèn)孩子的姓名、電話,并請(qǐng)他們寫下來(lái)。(一年級(jí)的新生一開學(xué)就要會(huì)寫自己的名字哦!)主要觀察孩子的握筆姿勢(shì)和注意力集中程度。然后是看三幅連貫性的圖講個(gè)故事,主要是看孩子的說(shuō)話是否流利,表達(dá)是否完整,普通話是否標(biāo)準(zhǔn)?! 〉诙h(huán)節(jié)考查孩子的觀察、記憶力?! ∽尯⒆釉?5秒鐘內(nèi)看圖上畫的幾種物品,然后收起圖,讓孩子回憶看到了什么。再來(lái)是老師講一段故事,請(qǐng)孩子把大意復(fù)述出來(lái),并能根據(jù)故事內(nèi)容回答老師的簡(jiǎn)單提問(wèn)。這是考查孩子的記憶是否準(zhǔn)確、迅速,在記憶的基礎(chǔ)上理解力如何。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是了解學(xué)生的創(chuàng)造能力?! ±蠋焼?wèn)
3、:有一個(gè)小皮球掉到了小河里去了,你能想出辦法把它拿上來(lái)嗎? 二、數(shù)學(xué)部分的考查?! ∧嫦蛩季S的考查,如口頭填空:4=+7;8-=5;=+等?! “l(fā)散思維的考查,如畫一個(gè)圓“○”讓孩子說(shuō)說(shuō)這是什么。 關(guān)于邏輯思維的題目,如找規(guī)律填圖案; 還有一題特別有意思,有2個(gè)圖,從第一個(gè)圖圖上可以看出,哥哥和妹妹一起喝飲料(飲料是一樣多的),另一圖則是他們喝完后留下的杯子(一多一少),問(wèn):誰(shuí)喝得更多?這一道題有部分小朋友讓他們說(shuō)理由的時(shí)候卡殼了!其中還有關(guān)于空間想象能力的數(shù)一數(shù)有幾個(gè)方塊(圖上是堆疊在一起的方塊,需要孩子有空間概念)。forthequalityofreviewsandrevie
4、w.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans 最后則是關(guān)于基礎(chǔ)的運(yùn)算能力考查??陬^回答10以內(nèi)的加減法及運(yùn)用到生活實(shí)際中。三個(gè)生活運(yùn)用題,一題比一題難。第一題是:如果你有6個(gè)玩具,送給弟弟2個(gè),你還有幾個(gè)玩具?(這是順推著計(jì)算的
5、);第二題是:一天媽媽買回來(lái)一些蘋果,多少個(gè)沒(méi)數(shù),只知道小紅吃了2個(gè),這時(shí)還有4個(gè)在桌子上,你知道小紅媽媽買多少個(gè)蘋果嗎?(這一道題比第一題難度稍微大了一點(diǎn)點(diǎn),但也并不難,是反著算的);第三題則是:小朋友在排隊(duì),小明的前面有5個(gè)人,后面有2個(gè)人,這個(gè)隊(duì)一共有幾人?(許多小朋友都沒(méi)有把小明算進(jìn)去,這是需要小朋友有一定思維能力的?! ∪?、以孩子的表現(xiàn)為主?! ∪绯柩剑蛘咛挛?,畫畫自己喜歡的東西,通過(guò)與孩子交流了解孩子是否有什么特長(zhǎng)等?! ∫粋€(gè)新生的面試時(shí)間大概是25—30分鐘左右吧。家長(zhǎng)不能在旁邊陪伴,一個(gè)老師與一個(gè)孩子單獨(dú)進(jìn)行交流了解??v觀幾年來(lái)的面試,孩子對(duì)于面試倒是不覺得有什
6、么,面試后大都輕松愉快與老師說(shuō)再見的,緊張的反倒是家長(zhǎng)。真是應(yīng)了那句“可憐天下父母心呀!” 其實(shí)面試后,教導(dǎo)處根據(jù)面試?yán)蠋熖峁┑馁Y料,就可以均衡分班,科任老師一開學(xué)便可以了解孩子的表達(dá)方式和個(gè)性等。有時(shí)在面試中暴露的問(wèn)題也有利于今后老師的因材施教,對(duì)于特長(zhǎng)生,也有利于發(fā)展培養(yǎng)的。豆媽以為,面試還是有不少好處的。當(dāng)然,短短的二三十分鐘并不能全面了解一個(gè)孩子,也只能提供一個(gè)較初始的印象,孩子具體掌握多少識(shí)字或計(jì)算的能力也不是學(xué)校關(guān)注的,我們更關(guān)注的是孩子今后的長(zhǎng)期發(fā)展與能力培養(yǎng) 附:2010年入學(xué)面試中,豆媽遇上的經(jīng)典對(duì)話 1、豆媽:有一個(gè)小皮球掉到了小河里去了,你能想出辦法把它拿上
7、來(lái)嗎? 一女生:不要了,去買個(gè)新的。 2、豆媽:你喜歡唱歌嗎,能不能唱一首呢? 一男生:不會(huì)?! 《箣專耗悄阆矚g畫畫嗎? 男生:不會(huì)。 豆媽:那你平時(shí)喜歡什么運(yùn)動(dòng)呢? 男生:不會(huì)?! ?、豆媽:哥哥和妹妹,誰(shuí)喝得多? 男生:哥哥?! 《箣專耗阍趺粗赖? 男生:哥哥的嘴巴比較大?! ?、豆媽:你看這個(gè)“○”像什么? 男生:皮球、籃球、乒乓球、足球、氣球、地球、月球……(一口氣冒出好多球)forthequalityofrevie