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《參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)的點滴體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)的點滴體會 每個學(xué)生都具有創(chuàng)造的潛能，有的學(xué)生用積木搭制成自己想像中的樂園，有的學(xué)生在書本上用筆勾勒他們的一些設(shè)想，低年級學(xué)生更是活潑好動，富于想像，模仿力強，有極強烈的好奇心，根據(jù)學(xué)生的這些生理心理特點，如果在低年級開始就注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，就能為其今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 低年級說話教學(xué)是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一，教學(xué)的效果如何，直接影響到學(xué)生對語言文字的理解，積累和運用，影響其語言能力的發(fā)展，影響其語感的形成。低年級說話教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)的起臺階段，切實有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，顯得尤為重要?！ ∫弧?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，建立
2、和諧的師生關(guān)系?！ ⌒聲r期和諧的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的必要條件，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的前提，平等和睦的師生關(guān)系，輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能使學(xué)生心理上感到安全和自由，就容易迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花，在平等、和諧、民主這樣寬松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生求知欲旺盛，思想活躍，精神飽滿，心情舒暢，敢想、敢說、敢問，樂于發(fā)表意見，勇于大膽創(chuàng)新，對于低年級學(xué)生來說，這一點顯得更為重要。教師的鼓勵能增強學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生創(chuàng)新的欲望。老師一個鼓勵的眼神，一句贊揚的話語都會使學(xué)生充滿自信，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性，使學(xué)生獲得進取的動力。因此，教師不能忽視學(xué)生身上每一個微小的進步，每
3、一個與眾不同的想法，及時的肯定，鼓勵和表揚會促使他們?nèi)〉酶蟮倪M步。對于傳統(tǒng)教育中被老師認為是有叛逆性心理，喜歡逆向思維的學(xué)生更不可一味扼殺其思維，而應(yīng)取其優(yōu)異之處，創(chuàng)新之處，鼓勵其創(chuàng)造?！ 《?、激發(fā)興趣，關(guān)注生活，豐富想象 1、興趣是學(xué)習(xí)的動力，是點燃學(xué)生創(chuàng)造能力的火花，學(xué)生一旦對學(xué)生產(chǎn)生興趣就能積極主動地去思考問題，對問題的理解變得比較敏銳，記憶力增強，想象力豐富，情緒高漲，克服困難的意志力也隨之增加，在說話教學(xué)中，我們要善于激發(fā)學(xué)生說話興趣，挖掘其“興奮點”。一方面要求教師以鼓勵為主，溫和地加以指導(dǎo)，另一方面需要教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的事物，讓學(xué)生
4、學(xué)會觀察生活，觀察周圍的事物，并且逐步做到善于觀察、熱愛觀察。 例如，有一次在做廣播操時，有個學(xué)生老是盯著天空，不專心做操，于是我悄悄地走到他身旁，輕輕地問他：“為什么不認真做操？”他怯生生地告訴我：“老師，我看見天空中的那朵云像只老鷹?！蔽姨ь^一看，那兒果然像是一只搏擊長空的雄鷹。我會心地一笑，用手摸了摸他的頭，做完操以后，我讓全班學(xué)生都留在操場上，讓他們看天空中的白云，并說說自己看到了什么，學(xué)生無數(shù)奇妙的回答讓我感到驚訝：“有只小白兔，有只小鳥，有只怪獸，有一條白帶……”學(xué)生歡呼雀躍，想象力馳騁著。上課后，我組織了一堂說話課，讓學(xué)生把剛才看到的白云說
5、一句話，學(xué)生說話時，思維活躍，興趣極濃，結(jié)束時，我便不失時機地告訴大家：只要大家仔細觀察，提高對事物的興趣，一定能找到更為精彩有趣的東西。從那以后，學(xué)生都樂意去仔細觀察周圍的事物，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)新的有趣的事物后，紛紛高興地向我匯報：“花園里開了一種像寶塔一樣的花。”“花圃里的桃樹結(jié)出果子了。”“魚市場上有奇形怪狀的魚兒?！睂W(xué)生以自己獨特的視角把對大千世界的真實感受淋漓盡致地表達了出來。 2、兒童的心理特點是好奇，好勝心強，自我表現(xiàn)欲強，抓住這一特點，經(jīng)常組織學(xué)生講故事、做游戲，看雪景，找春天，看比賽等活動，豐富學(xué)生生活，為學(xué)生創(chuàng)造說話的機會，在說話中發(fā)展學(xué)生
6、思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力。 例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀了學(xué)校的環(huán)境，要求他們用一兩句話來說一說。學(xué)生看的時候興致勃勃，說的時候爭先恐后，有的說：“我們學(xué)校真大，我們學(xué)校真美。”有的說：“我們學(xué)校里有座大花園，花園里還有兩個像蘑菇一樣的亭子……”再如每逢節(jié)日，如元旦、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等，讓學(xué)生結(jié)合節(jié)日的所見所聞，所說所思來練說，活動豐富了學(xué)生的生活，他們有話可說，再加上每次說話訓(xùn)練都突出重點，具體引導(dǎo)，所以學(xué)生的表達能力和觀察、思維、想象等能力都得到了不同程度的提高。生活是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的源泉。對周圍事物敏銳的觀察，通過學(xué)生自身對生活的體驗感受，對
7、道德的評價，促使學(xué)生開發(fā)自身無究的想像力、創(chuàng)造力，形成良好的思想道德品質(zhì)。為以后提高解決問題的能力、培養(yǎng)發(fā)展性思維打下了良好的基礎(chǔ)?！ ∪⒁龑?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，勇于探索 愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”在培養(yǎng)學(xué)生通過自身的努力來解決問題的同時，更不能忽視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題更能顯示出思維的創(chuàng)造性?！ ≡谝惶谜f話課中，我請小朋友圍繞“晴朗的夏夜，我仰望天空，說一兩句話，學(xué)生七嘴八舌，討論得非常熱烈；“……我看到星星在向我們眨著眼睛?！薄啊铱吹皆铝料裥〈瑑阂粯訏煸谔炜铡！薄蚁肫鹆恕娦桥踉隆@個成語。這時，
8、冷不丁地有個小男孩冒出了一句：“……我想那最明亮的星星是不是離我們
