大班數(shù)學教案 按規(guī)律排序

《大班數(shù)學教案 按規(guī)律排序》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、大班數(shù)學教案按規(guī)律排序活動目標：　　1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進行排序。　　2、培養(yǎng)觀察，比較能力和初步的判斷推理能力?！　』顒訙蕚洌貉b飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種　　活動過程：　　一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密?！　　t紅小朋友的生日馬上到了，　趙　老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來嗎？　　幼兒說說自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說出一個地方，師將準備好的圖案依次出示）　　——小結：原來領子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的

2、，領子是按照物體的不同排隊的，（出示字卡：物體）；袖口是按照圖形的變化規(guī)律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊的（大?。?；下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規(guī)律排序！　　二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的?！　　覀儊砜纯催@些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢？　　三、幼兒嘗試按規(guī)律排序?！　　蠋熞矠樾∨笥褌儨蕚淞艘恍┎牧?，讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧。　　——請小朋友來說說你是按什么規(guī)律排的？　　教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法?！　∷?、有規(guī)律排序除了排出來，我們還可以用其它

3、的方法來表示呢。　　——我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來。（分成兩組喵汪汪?，喵汪汪、喵汪汪）　　——我們用動作來試試看（如：小雞小狗小貓的動作，重復三次）　　五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、?串彩鏈、?圍圍墻），進行按規(guī)律排序?！　????——紅紅準備在她生日那天開個“生日PATY”，要做很多的準備工作，讓我們?nèi)兔?，你們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來進行排序。　　——幼兒操作，教師巡視幫助?！　　故咀髌?，師幼一起評析。　　六、談談排序跟我們生活的密切關系　　——請小朋友找找看，教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢？　　——在我們的生活

4、中，還有哪些地方也會運用到有規(guī)律的排序呢？（觀看電腦）　　請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？　　德育教育融入小學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向，同時也是我們?nèi)粘＝虒W的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的

5、課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認知體系。在小學教學課堂上，教師要向學生灌輸?shù)赖乱庾R，在向學生提出要求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教

6、育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學生愛國熱情。在語文課堂教學中融入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中，要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中，教學效果不夠理想，很多學生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學德育教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象，學生對于課堂和教學內(nèi)容缺乏認同感，無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學內(nèi)容。對于此，要想利用課堂教學

7、培養(yǎng)學生的道德意識，要從構建生活化課堂入手，讓德育課程教學內(nèi)容與小學生的日常生活緊密相連，提升其認知能力，進而通過理論宣導，引起學生的聯(lián)想，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生主體思想與德育意識。在教學實踐當中，小學教師要充分運用多樣化教學素材，內(nèi)化于心、外化于形，讓學生深入課堂體系當中，提升對于課堂教學內(nèi)容的接受程度，提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說，在小學語文所學內(nèi)容當中，很多文章都是開展的德育教育的合適載體，比如說，在小學語文六