蘇教版小學五年級語文上冊第二單元導學案

《蘇教版小學五年級語文上冊第二單元導學案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、蘇教版小學五年級語文上冊第二單元導學案《去打開大自然綠色的課本》（第一課時）[學習目標]1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生字。聯(lián)系上下文理解文中新詞。3、初步體會詩歌描繪的美妙意境，感受世界的絢麗多彩，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。[課前預習]1、實踐準備、行知合一：a、課前去大自然中游覽，利用清晨與黃昏，用自己的眼耳口鼻去體會自然的神奇，去傾聽自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。b、以小組為單位，準備一些照片、圖畫以及生活經(jīng)歷，說說自己在自然中的發(fā)現(xiàn)、體驗，結(jié)合文中描寫談談自己貼近自然的感受。2、自學導航

2、、方法鏈接：a、朗讀詩歌，練習把詩歌讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。b、學習本課的生字詞，注意易錯的字音字形，及時做上標記。c、借助工具書或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。d、了解課文的主要內(nèi)容，自讀自悟，不懂的地方做上標記。e、領(lǐng)悟作者對自然的贊美、熱愛之情，揣摩詩歌的寫作方法。3、閱讀闖關(guān)、自我檢測A、聽寫詞語：自我評價：（五☆為最高等級）訂正：B、字音辨析。翠竹（）沃野（）浩瀚（）胸襟（）明媚（）C、理解詞語。（方法小貼士：聯(lián)系上下文理解）溫馨：明媚：飽覽：浩瀚：胸襟：沃野：[預習反饋]1、小組內(nèi)分自然段讀課文，及時正音

3、，組員互評。（等第：）2、互評預習闖關(guān)自測部分，評定等第。（等第：）3、每組派同學上黑板板書易讀錯、寫錯的生字詞，并講解。[合作探究]1、初讀詩歌，討論交流：這首現(xiàn)代詩可分為三個部分，概括各部分內(nèi)容：第一部分（）第二部分（）第三部分（）2、、為什么詩歌把大自然說成“綠色的課本”？怎樣才能打開大自然這個“綠色的課本”？3、詩歌中的“大自然”這本“綠色的課本”為我們帶來了哪些知識和樂趣？4、本首詩在寫作上有什么特點？constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(P

4、rofessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9[當堂檢測]1、字

5、形辨析。拔（）敞（）錦（）撒（）撥（）蔽（）綿（）散（）2、在括號里填上合適的詞語。片片云錦對（）　　明媚的早晨對（）　　　　　　　　　挺拔的翠竹對（）　　　　果園的豐收對?。ǎ預習作業(yè)]1、記誦：有感情地朗讀課文，練習背誦課文。2、練筆：摘抄詩歌中的擬人句，嘗試寫幾句。3、思考：課后作業(yè)第4題。作業(yè)評價：（業(yè)面：業(yè)績：《去打開大自然綠色的課本》（第二課時）[學習目標]1、繼續(xù)學習課文，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。指導背誦課文。2、從本文中學習詩歌的寫作特點，學會運用學到的詩歌寫作

6、方法來閱讀其他詩歌。3、練習正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。[預習反饋]1、每組派代表讀自己喜歡的段落。（提示：注意讀出感情）2、試背課文。3、思考課文為什么以“去打開大自然綠色的課本”為題？其中“打開”是什么意思？“大自然”與“課本”有什么相似之處？組內(nèi)討論。[合作探究]（一）仔細閱讀課文２、3小節(jié)，討論交流：（1）細讀第2節(jié)想這一節(jié)描繪了大自然動人的畫面，它們是翠竹的（），松柏的（），（）的豐收，（）的耕耘。（2）孩子們在美麗的大自然中心情怎樣？我們應該以（）的語氣來讀。在重讀的詞語上做標記。（3）細讀第3節(jié)，它

7、主要運用了（）的修辭手法，這樣寫讓人感受到“鳴禽”、“野花”的（）的特點和對少年朋友的（）。（4）抓住事物特點仿寫：A、翠竹的挺拔,松柏的蒼勁.小草的（）梅花的（）B、果園的豐收,沃野的耕耘.森林的（）河流的（）（5）、“洋溢”的意思是（　　　　　　?。?，請用“洋溢”寫一句話：　（二）仔細閱讀課文4、5小節(jié)，討論交流：（1）細讀第4、5節(jié)。祖國的山水、天地有什么特點？聯(lián)系生活實踐體會“青山”、“綠水”、“天空”、“大地”的美好神奇。用學過的成語詩歌來贊美一下：constructionqualityacceptancea

8、ndassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161