語文：人教版年級下冊同步練習(xí)題及答案(頁)

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1、人教版八年級語文下冊同步練習(xí)（全套）1.藤野先生基礎(chǔ)練習(xí)1．下列加粗字中注音有誤的一項是(　　)。A．的確(dí)　解剖(pōu)　　不遜(xùn)　郵差(chāi)B．泄漏(xiè)　瞥見(piē)　　捕獲(bǔ)　教誨(huǐ)C．緋紅(fēi)　芋梗(ɡěnɡ)　　發(fā)髻（jì）　系?。╦ì）D．匿名（nì）　霉菌（jūn）　　畸形(qí)　詰責(zé)(jié)2．選出加黑詞解釋正確的一項。(1)不遜　　A．無禮B．差C．謙遜(　　)(2)深惡痛疾　　A．疾病B．痛恨C．疾馳(　　)(3)油光可鑒　　A．鑒別B．鑒賞C．當(dāng)鏡子照(　　)3．下列語段空缺處填

2、寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是(　　)。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和__________。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆__________過了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯誤，也都一一__________。A．感激　涂改　脫漏　糾正B．激動　涂改　遺漏　糾正C．感激　添改　遺漏　訂正D．感激　添改　脫漏　訂正4．下列語句中運用了反語修辭的一項是(　　)。A．也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如……扭幾扭。實在標(biāo)致極了。B．我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了……C．要槍斃了，

3、圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。D．有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。5．說出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。(1)第一件事是：___________，表現(xiàn)了____________。(2)第二件事是：___________，表現(xiàn)了_____________。(3)第三件事是：___________，表現(xiàn)了_____________。(4)第四件事是：___________，表現(xiàn)了_____________。6．說說下面句中加黑副詞的含義和對表達句意的作用。A．“東京也無非是這樣。”含義

4、：_____________。對表達句意的作用是___________。B．“實在標(biāo)致極了?！焙x：_____________。對表達句意的作用是____________。C．“他們也何嘗不酒醉似的喝采。”含義：_____________。對表達句意的作用：_____________。提高練習(xí)閱讀下面短文，回答問題。A．上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。

5、實在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！盉．其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴九郎的……”……這藤野先生，據(jù)說是穿衣服大模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。7．結(jié)合語境，解釋下列詞語的含義。爛熳：____________________模胡：____

6、________________精通時事：____________________8．分析文中畫橫線句子的含意。______________________________9．A段短文描寫了清國留學(xué)生哪些方面的特點?表明了作者怎樣的態(tài)度?______________________________10．本文作者寫主人公——藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?________________________________11．結(jié)合全文分析，作者開頭寫“清國留學(xué)生”的用意是什么?______________

7、____________________答案與提示1．D提示：“畸”應(yīng)音“jī”。2．(1)C　(2)B　(3)C提示：此題意在考查對加點詞語的理解能力，做題時應(yīng)聯(lián)系語境及字的造形來思考。3．D提示：要結(jié)合具體語境(即上下文意)來判斷選擇。4．A提示：此題要結(jié)合全文，體會作者的情感和主旨，從而判斷詞義是否相符。5．(1)寫藤野先生檢查并訂正“我”抄的講義他工作認真負責(zé)(2)寫藤野先生糾正“我”繪的解剖圖他對學(xué)生的嚴格要求(3)寫藤野先生對“我”敢于解剖尸體感到放心他熱情誠懇(4)寫藤野先生向“我”了解中國女人裹腳的情形他的求實精神提示：本題要結(jié)合全文，抓

8、住作者寫藤野先生的段落，并分析層次，體會人物的感情，達到品析人物形象的目的。6．