資源描述:
《語文:人教版年級下冊同步練習(xí)題及答案(頁)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版八年級語文下冊同步練習(xí)(全套)1.藤野先生基礎(chǔ)練習(xí)1.下列加粗字中注音有誤的一項是( )。A.的確(dí) 解剖(pōu) 不遜(xùn) 郵差(chāi)B.泄漏(xiè) 瞥見(piē) 捕獲(bǔ) 教誨(huǐ)C.緋紅(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 發(fā)髻(jì) 系?。╦ì)D.匿名(nì) 霉菌(jūn) 畸形(qí) 詰責(zé)(jié)2.選出加黑詞解釋正確的一項。(1)不遜 A.無禮B.差C.謙遜( )(2)深惡痛疾 A.疾病B.痛恨C.疾馳( )(3)油光可鑒 A.鑒別B.鑒賞C.當(dāng)鏡子照( )3.下列語段空缺處填
2、寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是( )。我拿下來打開看時,很吃了一驚,同時也感到一種不安和__________。原來我的講義已經(jīng)從頭到末,都用紅筆__________過了,不但增加了許多__________的地方,連文法的錯誤,也都一一__________。A.感激 涂改 脫漏 糾正B.激動 涂改 遺漏 糾正C.感激 添改 遺漏 訂正D.感激 添改 脫漏 訂正4.下列語句中運用了反語修辭的一項是( )。A.也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如……扭幾扭。實在標(biāo)致極了。B.我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑,但是毫不介意,這回才悟出那字也在譏刺我了……C.要槍斃了,
3、圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。D.有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車里的客人大家小心些。5.說出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。(1)第一件事是:___________,表現(xiàn)了____________。(2)第二件事是:___________,表現(xiàn)了_____________。(3)第三件事是:___________,表現(xiàn)了_____________。(4)第四件事是:___________,表現(xiàn)了_____________。6.說說下面句中加黑副詞的含義和對表達句意的作用。A.“東京也無非是這樣。”含義
4、:_____________。對表達句意的作用是___________。B.“實在標(biāo)致極了?!焙x:_____________。對表達句意的作用是____________。C.“他們也何嘗不酒醉似的喝采。”含義:_____________。對表達句意的作用:_____________。提高練習(xí)閱讀下面短文,回答問題。A.上野的櫻花爛熳的時節(jié),望去確也像緋紅的輕云,但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子,頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。
5、實在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里……但到傍晚,有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天,兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞?!盉.其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:“我就是叫作藤野嚴九郎的……”……這藤野先生,據(jù)說是穿衣服大模胡了,有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車里的客人大家小心些。7.結(jié)合語境,解釋下列詞語的含義。爛熳:____________________模胡:____
6、________________精通時事:____________________8.分析文中畫橫線句子的含意。______________________________9.A段短文描寫了清國留學(xué)生哪些方面的特點?表明了作者怎樣的態(tài)度?______________________________10.本文作者寫主人公——藤野先生,在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?________________________________11.結(jié)合全文分析,作者開頭寫“清國留學(xué)生”的用意是什么?______________
7、____________________答案與提示1.D提示:“畸”應(yīng)音“jī”。2.(1)C (2)B (3)C提示:此題意在考查對加點詞語的理解能力,做題時應(yīng)聯(lián)系語境及字的造形來思考。3.D提示:要結(jié)合具體語境(即上下文意)來判斷選擇。4.A提示:此題要結(jié)合全文,體會作者的情感和主旨,從而判斷詞義是否相符。5.(1)寫藤野先生檢查并訂正“我”抄的講義他工作認真負責(zé)(2)寫藤野先生糾正“我”繪的解剖圖他對學(xué)生的嚴格要求(3)寫藤野先生對“我”敢于解剖尸體感到放心他熱情誠懇(4)寫藤野先生向“我”了解中國女人裹腳的情形他的求實精神提示:本題要結(jié)合全文,抓
8、住作者寫藤野先生的段落,并分析層次,體會人物的感情,達到品析人物形象的目的。6.