《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)　　《請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）　　設(shè)計(jì)理念　　創(chuàng)設(shè)交際情境，突出主體地位，注重生生互動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)表達(dá)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1、在口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)生懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要把話(huà)說(shuō)清楚，有禮貌；“給人幫忙”時(shí)要熱情，要真誠(chéng)。　　2、在靈活多樣的口語(yǔ)交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！　〗虒W(xué)流程　　一、學(xué)生導(dǎo)入，凸現(xiàn)自主　　1、（師生問(wèn)好）師：掌聲有請(qǐng)本次口語(yǔ)交際課的小主持人王思?！　?、（小主持人）：同學(xué)們，在生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開(kāi)互相幫助。我們本次口語(yǔ)交際

2、活動(dòng)的主題就是——請(qǐng)你幫個(gè)忙。（板書(shū)）　　二、自讀教材，確定目標(biāo)　　1、（小主持人）：輕聲讀課本上的內(nèi)容，然后各小組討論：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該達(dá)成哪些目標(biāo)？（學(xué)生先讀后討論）　　2、（小主持人）：請(qǐng)各小組交流討論的結(jié)果?！　?組：①本節(jié)課每人發(fā)言一次。②懂得遇到困難時(shí)請(qǐng)人幫忙?！　?組：①積極發(fā)言。②懂得“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)?！　?組：懂得“請(qǐng)人幫忙”時(shí)要說(shuō)清楚，有禮貌，“給人幫忙”時(shí)要熱情、真誠(chéng)?！　?組：①踴躍發(fā)言。②知道“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)。　　3、師小結(jié)：各小組確定的目標(biāo)都有一定

3、的道理，老師覺(jué)得本節(jié)課我們重點(diǎn)達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)：懂得“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)及說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)注意什么。（板書(shū)：請(qǐng)人幫忙、給人幫忙）。　　三、借助案例，多元互動(dòng)　　1、（屏幕出示書(shū)中3個(gè)案例）　　（小主持人）：書(shū)中一共有3個(gè)話(huà)題，4個(gè)組長(zhǎng)商量一下，選擇一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。（組長(zhǎng)商量）　　2、（小主持人）：現(xiàn)在我們就“請(qǐng)人幫忙時(shí)該怎么說(shuō)，說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)注意什么”進(jìn)行討論。　?。?）學(xué)生個(gè)人自學(xué)，然后小組討論，推薦代表發(fā)言?！　。?）（小主持人）：“請(qǐng)人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)？哪一組先來(lái)匯報(bào)？　?、俳M：我們組選的是“登山”這個(gè)話(huà)題，我們經(jīng)過(guò)討論

4、，覺(jué)得爬不上坡的同學(xué)可以這樣說(shuō)：“小明，我爬不動(dòng)了，請(qǐng)你拉我一把，好嗎？”　?、诮M：我們組選的是“乘車(chē)”這個(gè)話(huà)題，經(jīng)過(guò)討論，我們覺(jué)得錢(qián)丟了的同學(xué)應(yīng)該這樣說(shuō)：“小剛，我乘車(chē)的錢(qián)丟了，你能借我一塊錢(qián)買(mǎi)票嗎？”　　③組：我們組選的是“踢球”這個(gè)話(huà)題，踢球的小朋友應(yīng)該這樣說(shuō)：”叔叔，我不小心把球踢到池塘里，能用你的魚(yú)竿幫我撈上來(lái)嗎？”　　④組：我們組選的也是“踢球”這個(gè)話(huà)題，踢球的小朋友可以這樣說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起，打擾您釣魚(yú)了！我不是故意把球踢到您這兒來(lái)的，您能幫我撈上來(lái)嗎？”　　（3）小主持人：“請(qǐng)人幫忙”說(shuō)話(huà)時(shí)又應(yīng)注意什么？　　

5、（有禮貌、說(shuō)清楚、態(tài)度誠(chéng)懇、用協(xié)商的語(yǔ)氣）　　（4）師：同學(xué)們剛才說(shuō)得很好，是的，請(qǐng)人幫忙要有禮貌，要把請(qǐng)別人幫什么忙說(shuō)清楚，還要用協(xié)商的口吻說(shuō)?！　?、小主持人：（1）下面我們就“給人幫忙時(shí)該怎么說(shuō)，說(shuō)話(huà)時(shí)又注意什么”進(jìn)行討論?！　。?）小主持人：哪一組先來(lái)匯報(bào)？　?、傥覀兘M認(rèn)為小明應(yīng)該這樣說(shuō)：“好吧”?！　、谖覀兘M認(rèn)為小剛可以這樣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我口袋里正好還有一塊錢(qián)，給你?！薄　、畚覀兘M認(rèn)為釣魚(yú)的叔叔會(huì)這樣說(shuō)：“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了，這多危險(xiǎn)呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你這個(gè)人了！”　?、芪覀兘M認(rèn)為釣魚(yú)

6、的叔叔會(huì)這樣說(shuō)：“你這個(gè)孩子這么有禮貌，叔叔幫定你了！”　　（3）小主持人：給別人幫忙時(shí)說(shuō)話(huà)又該注意什么？　?。崆?、樂(lè)意、真誠(chéng)、爽快、態(tài)度和藹……）　?。?）師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論知道了“請(qǐng)人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說(shuō)，說(shuō)話(huà)又應(yīng)注意什么，現(xiàn)在小組內(nèi)可以分角色演一演，然后推薦代表展示。　　四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)交際　　1、小主持人：同學(xué)們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請(qǐng)別人幫過(guò)忙，也一定給別人幫過(guò)忙，說(shuō)出來(lái)我們一起分享吧！　　2、①跟同學(xué)借筆，同學(xué)爽快地答應(yīng)了。②同學(xué)作業(yè)不會(huì)做，讓我給他抄，我拒絕了。③同學(xué)有一道奧數(shù)題不

7、會(huì)，請(qǐng)我?guī)兔?，我也不?huì)，然后我們一起請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，最終解決了?！　∥?、觀(guān)看圖畫(huà)，模擬對(duì)話(huà)　　1、師：在生活中，麻煩和困難不可避免，這不，一個(gè)叫小紅的同學(xué)遇到了這樣一件事——（課件出示）　　能看懂嗎?小組合作：先弄清圖意，再演一演?！　?、小組表演?！　×?、替師幫忙，學(xué)生總結(jié)　　1、師：這節(jié)課快要結(jié)束了，老師請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，就這節(jié)課你們的收獲做個(gè)總結(jié)。　　2、生：①通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了遇到麻煩或困難，要學(xué)會(huì)請(qǐng)人幫忙。②通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了請(qǐng)人幫忙要有禮貌，說(shuō)清楚，給人幫忙要爽快，要熱情，幫不了時(shí)要委婉拒絕，不能幫

8、的堅(jiān)決不要幫。③我想給大家朗誦一首詩(shī)：有困難，請(qǐng)人幫，見(jiàn)面微笑掛臉上，禮貌用語(yǔ)不能忘，言語(yǔ)自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿耍浬?。人幫我，永不忘。④我們組想用一首歌《世界需要熱心腸》來(lái)表達(dá)我們本節(jié)課的收獲。（唱《世界需要熱心腸》）　　教學(xué)