《桐廬行》 課件

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時間:2018-10-17

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1、桐廬行柯靈教學(xué)目標(biāo)1.掌握字詞正確的讀音和寫法。2.學(xué)習(xí)文章是如何抓住景物特點(diǎn)寫景的。3.認(rèn)識桐廬的自然之美,體會傳統(tǒng)散文作者抒發(fā)情感的方法。走近作者柯靈,原名高季琳,散文家,劇作家。讀文章,解決字詞:市廛()緣慳()沐著()紺赭()矗立()chánqiānmùgànchù困厄:鋌而走險:緣慳一面:詞語解釋指困苦危難或處境艱難窘迫。指在無路可走的時候采取冒險行動。指缺少一面之緣,謂無緣相見。研讀賞析一(1-2):交代緣起。二(3-11):桐廬行的經(jīng)過。1.(3-4):交代此行的特殊性。2.(5-9):山水之美、風(fēng)景之盛。3.(10-11):桐廬城之愛。三(12):桐

2、廬行的感受。文章結(jié)構(gòu)梳理作者的游蹤從杭州出發(fā)——從錢塘、富春溯江而上——過了富陽——船轉(zhuǎn)過山腳——站在山頂——渡水過桐廬(移步換景)三美一.景物美二.情感美1.熱愛祖國山河2.贊美民族精神3.憂慮國家前途4.關(guān)心百姓生活三.語言美從富陽至桐廬,波光帆影,樹色人聲,美不勝收,寄托了作者對祖國山河的眷戀之情。小結(jié)描摹山水之美,抒發(fā)愛國之情。主旨

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