初中音樂教學實效策略淺析

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1、初中音樂教學實效策略淺析　　中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0145-02　　在構(gòu)建高效課堂的背景下，提升初中音樂教學實效，既是每個音樂教師的共同追求，又是音樂新課程改革的目標要求。作為音樂教師，不僅要重視課前和課中的準備，課下總結(jié)反思也十分必要。只有在上完音樂課后，積極思考哪些教學方法在上節(jié)課中能使學生熱情更高一些，那些不足的地方導致學生不積極，又該如何改善，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高教學水平，為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)?！　?.做好課前備課準備　　"良好的開端是成功的一半。"對于教師來說，做好課前備課工作是

2、一節(jié)課能否取得良好的教學效果的關(guān)鍵。因此，初中音樂教師要用心備課，讓有限的課堂產(chǎn)生最大化的效果。首先，鑒于音樂課的備課不同于語文、數(shù)學，教師在備課時不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上，要先對"學生對本課的歌曲熟悉程度如何""怎樣設(shè)計更容易引起學生的興趣"等問題進行反思，盡量以提高學生的學習興趣為主，以此調(diào)動學生的學習積極性。其次，備課時教師也要事先想到課堂上隨時會出現(xiàn)的個別現(xiàn)象，以便積極應對。一旦在實施教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生特別有興致，或者無動于衷，就要迅速反思其中的原因，分別選用不同的處理方式，為自己的教學積累經(jīng)驗教訓，以便在日后更好地進行備課?！　?.注

3、重音樂欣賞，推進音樂教學改革　　音樂作為一種藝術(shù)表達方式，它存在的一個重要作用就是讓人們?nèi)バ蕾p，然后在欣賞中感受音樂的魅力。在音樂的教學過程中，欣賞教學始終是一項最為重要的教學內(nèi)容，同時也是其中的一個重要組成部分。在培養(yǎng)學生音樂氣質(zhì)修養(yǎng)和陶冶學生高尚道德情操上都有重要的價值。音樂作為一種表現(xiàn)藝術(shù)情感的方式，欣賞者在感受音樂的過程中聯(lián)合自己的經(jīng)歷去感知，能更好的感受音樂所傳達的思想，不僅能夠喚起學生的美感共鳴，還能達到開闊視野、提高學生音樂素養(yǎng)的目的。在音樂教學中，其教學的目的就是為了讓學生了解民族音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂。同時，在音樂欣賞的過程中還需要一種濃郁的藝術(shù)氛圍，而這個氛圍

4、就是來源于教師的語言。一個良好的欣賞思維空間是可以通過教師在進行音樂欣賞之前，采用優(yōu)美的語言和抒情的語調(diào)為學生創(chuàng)造一個聯(lián)想的意境，并在欣賞的過程中進行概括使學生通過這些欣賞環(huán)節(jié)，在教師敘述時了解到作品的意境從中得到啟發(fā)。同時在表達上可更具感染性，而通過這一環(huán)節(jié)，能夠?qū)W生和教師對音樂的感受和理解相互的融合，進一步的加深了學生對樂曲美感的體驗和感悟。音樂欣賞是培養(yǎng)學生音樂審美能力的一個重要途徑，通過音樂欣賞，學生能夠感受到各種新鮮的音樂作品，不僅拓展了學生的音樂視野，還培養(yǎng)了學生的音樂?術(shù)修養(yǎng)?！　?.針對學生的愛好興趣確定音樂教學內(nèi)容　　普通初中音樂課程的教學內(nèi)容必須保持多樣化，

5、應該既重視學生的全體參與，又要突出不同個性的發(fā)展。課堂教學應突出音樂藝術(shù)本身所具有的特點。多元智能理論尤其強調(diào)為理解而教，也就是要突出學生掌握與理解教學內(nèi)容的能力。這種提法的原因在于教學內(nèi)容能夠發(fā)展多種智能。教學內(nèi)容的不同，能夠發(fā)展學生相應的智能。初中生的求知欲比較強烈，知識面也相對較寬，因此學校和音樂教師要主動積極地針對學生的愛好與興趣，選擇針對性強的學習內(nèi)容，組織學生廣泛參與相關(guān)的音樂活動。為學生提供豐富的基礎(chǔ)信息和內(nèi)容，不斷地擴展學生的音樂藝術(shù)視野，使學生切實地感覺到學習音樂更容易和有趣?？傊?，以多元化的音樂課堂教學內(nèi)容，全面培養(yǎng)學生感受、鑒賞與創(chuàng)造美的能力?！　?.注重學

6、生的情感體驗　　音樂學習是表現(xiàn)個性、開發(fā)思維、注重學生情感體驗的過程，在欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的過程中，每個學生都有自己不同的情感體驗和情感表達。所以，在實際的初中音樂教學中，教師切不可以權(quán)威的姿態(tài)把控課堂，要為學生創(chuàng)建民主、平等的教學氛圍，尊重學生的情感體驗，允許個性的存在。首先，教師應保證一定的時間讓學生嘗試演唱或演奏，多給他們單獨表演的機會，進一步提高學生的音樂理解力和表現(xiàn)力。其次，教師應給學生發(fā)表不同意見的機會，即使學生的審美體驗與原作有較大的偏差，也應該在鼓勵的基礎(chǔ)上，耐心地進行啟發(fā)、引導，幫助學生正確掌握音樂語言的特點，逐步積累音樂審美的經(jīng)驗，樹立學習音樂的自信心。再次，

7、教師要鼓勵學生積極參與音樂欣賞，指導學生在欣賞中用自己的體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，或者在欣賞完音樂作品之后，要求學生嘗試演唱或演奏所欣賞的作品片段，使他們在參與過程中感受音樂的美?！　?.愛學生教學高效的前提條件　　愛，是一種情感，是平等對待學生的延伸，可以為師生順利對話創(chuàng)造條件，把對話引向深入，提高教學實效。在初中音樂教學實際中，教師應當滿懷對學生的愛。一方面，愛學生的表達，不因?qū)W生就音樂發(fā)表"幼稚"的看法而阻止，不因?qū)W生發(fā)表不同看法而批評，而應當鼓勵學生表達對音樂的體驗。只有