體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)中的探討

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1、體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)中的探討體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)中的探討體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)中的探討體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)中的探討體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)中的探討體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)中的探討體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)中的探討　　體驗(yàn)式教學(xué)模式在旅游管理專業(yè)中的探討　　在目前的教育模式中，理論與實(shí)踐始終無法很好的結(jié)合在一起，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，理論知識(shí)水平不低，但是實(shí)踐能力卻很差。目前，旅游管理專業(yè)也面臨著同樣的問題。因此，若想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育方式必須要?jiǎng)?chuàng)新。那么，下面我們結(jié)合著體驗(yàn)式教學(xué)模式，來具

2、體討論一下如何提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)水平?！　‖F(xiàn)在，很多學(xué)生在走出校門后無法適應(yīng)社會(huì)節(jié)奏，導(dǎo)致就業(yè)困難。有關(guān)專家在對(duì)諸多　　學(xué)生和用人單位做完調(diào)查后，總結(jié)出了學(xué)生就業(yè)難的原因，就是因?yàn)閷W(xué)生的自身能力很難符合社會(huì)的需求?，F(xiàn)在的用人單位比較看重學(xué)生的創(chuàng)新、基礎(chǔ)實(shí)踐以及知識(shí)擴(kuò)展能力等方面，但學(xué)生均達(dá)不到他們的要求。而供需錯(cuò)位的情況十分的嚴(yán)重，出現(xiàn)這種情況的最主要原因則是因?yàn)槟壳暗慕逃Ｊ揭呀?jīng)無法跟上時(shí)代的腳步。在以往的教育理念中，教師通常是一堂課的主角，而學(xué)生只能被動(dòng)的去接受，很少有獨(dú)立思考與說出自己感受的機(jī)會(huì)；而且在傳授知識(shí)的方式上，也是主

3、要以死記硬背為主，從不注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與思維能力。在這樣的教育環(huán)境下，若想培養(yǎng)出合格甚至高級(jí)的旅游管理專業(yè)人才，真是非常的困難。因此，改革創(chuàng)新教育理念就顯得及其的重要了?！　〔贿^目前有關(guān)旅游管理專業(yè)方面的體驗(yàn)式教學(xué)的研究并不多，我們只能通過有限的文獻(xiàn)資料，然后在結(jié)合著自己的本文由畢業(yè)論文網(wǎng)收集整理研究理念，來具體說說如何提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)水平?！　∫?、主要構(gòu)成因素　　教學(xué)理念若想很好的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，教學(xué)模式會(huì)起到很關(guān)鍵的作用。應(yīng)該說兩者之間是相互依托的作用，具體表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬├碚摶A(chǔ)　　通常，我們認(rèn)為通過實(shí)踐

4、獲得的對(duì)知識(shí)的掌握就叫做體驗(yàn)式教學(xué)。其實(shí)體驗(yàn)式教學(xué)的模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有這么簡單，它包含了很多方面的內(nèi)容，例如關(guān)于后現(xiàn)代知識(shí)論、生命哲學(xué)等等的論述。應(yīng)該說體驗(yàn)教學(xué)把這些理論參入其中，對(duì)人在成長過程中會(huì)起到很健康的引導(dǎo)作用，其意義不言而喻。而這種體驗(yàn)式的教育理念，與其說是對(duì)體驗(yàn)的關(guān)注，還不如說是對(duì)學(xué)生自身的關(guān)注，因此，這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)帶來很大的幫助?！　。ǘ┙虒W(xué)理念　　通過對(duì)體驗(yàn)性教學(xué)的研究，其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，它不僅讓教學(xué)方法有了很大的改善，而且它最重要的貢獻(xiàn)在于把更多的關(guān)注度集中在學(xué)生身上。運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)來進(jìn)行授課，其實(shí)能更多的以

5、人為本，注重關(guān)于人精神世界的培養(yǎng)，而這其實(shí)也是體驗(yàn)性教學(xué)模式的最高目標(biāo)?！　。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)　　讓學(xué)生對(duì)生命意義有全新的認(rèn)識(shí)是體驗(yàn)性教學(xué)的主要宗旨。老師在利用體驗(yàn)性教學(xué)模式進(jìn)行授課的時(shí)候，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，更要加強(qiáng)關(guān)于人生價(jià)值觀以及情感方面的教育。教師應(yīng)該讓學(xué)生的知識(shí)水平與情感體驗(yàn)同時(shí)得到發(fā)展，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！　。ㄋ模┙虒W(xué)程序　　在教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上，應(yīng)該突出體驗(yàn)式教學(xué)模式中關(guān)于情感的主導(dǎo)思想。教師在授課期間，學(xué)生不但要掌握好理論知識(shí)，還應(yīng)該感受到情感帶來的巨大沖擊，讓學(xué)生真正的體會(huì)到生命的意義。其實(shí)教育本質(zhì)上就是一項(xiàng)通

6、過情感來傳遞教學(xué)內(nèi)容的工作，但是以前的教育模式并沒有把這個(gè)特點(diǎn)發(fā)揮出來，而只是枯燥的灌輸教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也提不起多大的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。　?。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)體系　　客觀的評(píng)價(jià)體系對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)起到非常關(guān)鍵的作用。在傳統(tǒng)的教育中，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的成績優(yōu)良僅僅是考試的分?jǐn)?shù)，這對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)太過武斷，也存在著不合理性。而體驗(yàn)性教學(xué)打破了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系所帶來的弊端，讓教學(xué)內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)越來越豐富，教師可以通過一些實(shí)踐活動(dòng)來對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行綜合評(píng)估，而不再僅僅只是通過一張?jiān)嚲?。這樣就能夠?qū)⒃u(píng)價(jià)體系的多樣性以及全面性完全的體現(xiàn)出來。

7、　　二、旅游管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建　　擁有完善的教育程序是對(duì)每個(gè)教學(xué)模式的最基本要求。但關(guān)鍵在于，教育程序一定要運(yùn)用靈活，要根據(jù)不同形式做出相應(yīng)的調(diào)整。而在旅游管理學(xué)科方面，應(yīng)該采用情感教學(xué)以及后現(xiàn)代知識(shí)論等方面與旅游管理學(xué)科相融合，以此基礎(chǔ)來搭建一個(gè)有關(guān)于旅游管理專業(yè)方面的體驗(yàn)式教學(xué)　　通過調(diào)查與研究，教育工作者發(fā)現(xiàn)，目標(biāo)管理法可以與旅游管理專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式相融合。學(xué)校在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要從學(xué)生的角度出發(fā)，并在培養(yǎng)人才的目標(biāo)上要結(jié)合著旅游業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)來做最終決定。這樣的話，學(xué)生在給自己制定目標(biāo)的時(shí)候就可以做到有的放矢，可

8、以完全依照自己的特點(diǎn)和能力來進(jìn)行，解決了從前只能受限于傳統(tǒng)教育理念的困擾。而且不僅是學(xué)生，教師在這樣的模式下，也可以結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)來制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。這樣，教師和學(xué)生都能夠在自己所承擔(dān)的任務(wù)中得到滿足