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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神,學習借鑒外地先進經驗,加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐,推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿) 近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構,全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神,學習借鑒外地先進經驗,加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐,推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿) 近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構,全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進
2、程,促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神,學習借鑒外地先進經驗,加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐,推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿) 近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構,全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神,學習借鑒外地先進經驗,加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐,推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿) 近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構
3、,全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神,學習借鑒外地先進經驗,加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐,推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿) 近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構,全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神,學習借鑒外地先進經驗,加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐,推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿) 近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上
4、位次”的發(fā)展目標,不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構,全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神,學習借鑒外地先進經驗,加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐,推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿) 近年來,該市緊緊圍繞“全省進前列,百強上位次”的發(fā)展目標,不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構,全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程,促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神,學習借鑒外地先進經驗,加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐,推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程 張超 《將進酒》是李白的詠酒名
5、篇,意蘊深厚,風格鮮明,傳誦千古。為能更好地理解詩篇, 應讓學生大致了解李白的生平思想,理解李白因懷才不遇,而在詩中流露出的貌似主張及時 行樂實則渴望用世上進的心態(tài)。而且不能簡單地就詩學詩,應以此為契機,讓學生學習了解 相關詠酒詩篇及酒文化,對學生進行“詩化”教育,感受、培養(yǎng)詩人氣質,一舉多得。同時 注重對詩篇的誦讀、背誦及比較閱讀?! ∫弧胄抡n 唐詩是中國詩歌的頂峰。在燦若群星的詩人中,李白恰如夜空中的太白金星,尤為耀眼 奪目。李白一生詩酒相依,杜甫贊嘆:“李白斗酒詩百篇”。杜康造酒,真是對人類的一大 貢獻,否則,生活將缺多少情趣,詩人
6、將缺多少靈感,人類將缺多少美文詩篇。酒與詩,好 像天生就結緣,酒催詩生,詩隨酒發(fā),相伴而留香千古。同學們都知道哪些詠酒的詩句? 二、學習目標 1。誦讀、背誦全詩?! ?。理清情感變化線索,理解貌似消極行樂實則渴望用世的復雜情感?! ?。了解相關的詠酒詩篇及酒文化?! ∪W習步驟 1。解題并簡介李白生平思想。(見《中國文學史》) 2。整體感知。教師充滿激情地誦讀全詩(提醒學生注意節(jié)奏、語調、情感)。李白的詩 感情充沛,語句通俗,音節(jié)響亮,節(jié)奏明快。王安石說李白的詩“詞語迅快”,準確地概括 了李白淋漓暢快的詩風。其他人的詩(如杜甫、王維的詩)可
7、以不讀或默讀低吟,朗讀反可 能破壞其意境韻味,而李白的詩非高聲誦讀不能傳達其情感氣勢。要求學生高聲讀,忘情讀, 暢快讀,不必計較、識辨?zhèn)€別詞句、意象,需整體感知、把握?! W生齊讀全詩?! ?。討論與點撥 問:開篇兩句“君不見”連用有何作用? 明確:這是李白的獨創(chuàng),別人多是在詩的開頭或結尾偶然用一句(如岑參《走馬川行奉 送出師西征》的開頭和杜甫《兵車行》的結尾)。后人評價:“此種格調,太白從心化出?!薄 ∵@就增加了詩的氣勢和力度,闊大了境界,先聲奪人,令人震撼?! 枺簝删洹熬灰姟钡闹匦脑谀囊痪?? 明確:后一句。而其中的“悲”又是全詩的“詩眼
8、”,給全詩奠定了悲愴蒼涼的基調?! 憽氨笔抢畎自姼璩R姷闹黝},