《將進酒》教學設計（網友來稿）

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進

2、程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構

3、，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上

4、位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程《將進酒》教學設計(網友來稿)　　近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調整優(yōu)化農業(yè)結構，全面推進農業(yè)產業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農業(yè)農村經濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關農村工作會議精神，學習借鑒外地先進經驗，加快我鄉(xiāng)經濟建設步伐，推進農業(yè)產業(yè)化、標準化進程　　張超　　《將進酒》是李白的詠酒名

5、篇，意蘊深厚，風格鮮明，傳誦千古。為能更好地理解詩篇，　　應讓學生大致了解李白的生平思想，理解李白因懷才不遇，而在詩中流露出的貌似主張及時　　行樂實則渴望用世上進的心態(tài)。而且不能簡單地就詩學詩，應以此為契機，讓學生學習了解　　相關詠酒詩篇及酒文化，對學生進行“詩化”教育，感受、培養(yǎng)詩人氣質，一舉多得。同時　　注重對詩篇的誦讀、背誦及比較閱讀?！　∫弧胄抡n　　唐詩是中國詩歌的頂峰。在燦若群星的詩人中，李白恰如夜空中的太白金星，尤為耀眼　　奪目。李白一生詩酒相依，杜甫贊嘆：“李白斗酒詩百篇”。杜康造酒，真是對人類的一大　　貢獻，否則，生活將缺多少情趣，詩人

6、將缺多少靈感，人類將缺多少美文詩篇。酒與詩，好　　像天生就結緣，酒催詩生，詩隨酒發(fā)，相伴而留香千古。同學們都知道哪些詠酒的詩句？　　二、學習目標　　1。誦讀、背誦全詩?！　?。理清情感變化線索，理解貌似消極行樂實則渴望用世的復雜情感?！　?。了解相關的詠酒詩篇及酒文化?！　∪W習步驟　　1。解題并簡介李白生平思想。（見《中國文學史》）　　2。整體感知。教師充滿激情地誦讀全詩（提醒學生注意節(jié)奏、語調、情感）。李白的詩　　感情充沛，語句通俗，音節(jié)響亮，節(jié)奏明快。王安石說李白的詩“詞語迅快”，準確地概括　　了李白淋漓暢快的詩風。其他人的詩（如杜甫、王維的詩）可

7、以不讀或默讀低吟，朗讀反可　　能破壞其意境韻味，而李白的詩非高聲誦讀不能傳達其情感氣勢。要求學生高聲讀，忘情讀，　　暢快讀，不必計較、識辨?zhèn)€別詞句、意象，需整體感知、把握?！　W生齊讀全詩?！　?。討論與點撥　　問：開篇兩句“君不見”連用有何作用？　　明確：這是李白的獨創(chuàng)，別人多是在詩的開頭或結尾偶然用一句（如岑參《走馬川行奉　　送出師西征》的開頭和杜甫《兵車行》的結尾）。后人評價：“此種格調，太白從心化出?！薄　∵@就增加了詩的氣勢和力度，闊大了境界，先聲奪人，令人震撼?！　枺簝删洹熬灰姟钡闹匦脑谀囊痪?？　　明確：后一句。而其中的“悲”又是全詩的“詩眼

8、”，給全詩奠定了悲愴蒼涼的基調?！　憽氨笔抢畎自姼璩Ｒ姷闹黝}，