2017年4月自考03201護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題以及答案

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1、1、以“人的健康為中心”階段的護(hù)理特點(diǎn)是AA.以護(hù)理理論指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐B.護(hù)理人員的工作場所在醫(yī)院C.對病人實(shí)施責(zé)任制護(hù)理D.服務(wù)對象主要為病人2、文化關(guān)懷與健康層屬于日出模式的BA.I級B.II級C.III級D.IV級3、—位急性腎炎病人痊愈后仍不愿出院，可能出現(xiàn)的角色適應(yīng)問題是BA.病人角色行為異常B.病人角色行為強(qiáng)化C.病人角色行為沖突D.病人角色行為缺如4、下列關(guān)于文化特征的描述正確的是BA.文化的第一要素就在于它對自然界的描述B.文化不是對個(gè)人的描述,僅僅體現(xiàn)出個(gè)人特征的現(xiàn)象不屬于文化現(xiàn)象C.文化在某一特定的地域發(fā)生、發(fā)展和成熟，不能被其他地域所接受、吸收和同化D

2、.儒家思想成為中華民族的道德意識、精神生活和傳統(tǒng)習(xí)慣的準(zhǔn)則,體現(xiàn)了文化的超個(gè)人性5、從個(gè)別或特殊的知識中概括出一般知識的方法是BA.觀察B.歸納C.演繹D.綜合6、護(hù)士對病人住院環(huán)境的管理屬于CA.依賴性護(hù)理措施B.合作性護(hù)理措施C.獨(dú)立性護(hù)理措施D.授權(quán)性護(hù)理措施7、護(hù)理人員與服務(wù)對象、其他醫(yī)務(wù)人員密切合作,以全面滿足服務(wù)對象的需求，體現(xiàn)了護(hù)理程序的AA.互動性B.系統(tǒng)性C.科學(xué)性D.普遍性8、根據(jù)護(hù)理理論的著重點(diǎn)不同，羅依（Roy)適應(yīng)理論屬于CA.以需要及問題為中心的護(hù)理理論B.以護(hù)患關(guān)系為中心的護(hù)理理論C.以系統(tǒng)為中心的護(hù)理理論D.以能量源為中心的護(hù)理理論9、奧瑞

3、姆(Orem)自理理論中的護(hù)理系統(tǒng)有BA.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)10、對護(hù)理對象認(rèn)知感受型態(tài)的評估屬于護(hù)理評估內(nèi)容中的CA.一般資料B.生活狀況及自理程度C.健康檢查D.心理社會資料11、在進(jìn)行健康教育時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如影像、照片等生動地展示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了健康教育的CA.啟發(fā)性B.通俗性C.直觀性D.針對性12、由于戰(zhàn)爭帶來的傷殘與死亡,屬于影響健康因素中的DA.生物因素B.心理因素C.文化因素D.社會環(huán)境因素13、悲哀在認(rèn)知方面的反應(yīng)，,可表現(xiàn)為CA.痛苦、憤怒、焦慮B.頭疼、失眠C.心不在焉、健忘D.睹物思人、行為怪異14、根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展理論,

4、靑春期發(fā)展的危機(jī)是BA.勤奮對自卑B.自我認(rèn)同對角色混亂C.親密對孤獨(dú)D.精力充沛對頹廢遲滯15、重癥監(jiān)護(hù)病房允許家屬每天中午12點(diǎn)有15分鐘的探視時(shí)間,這主要進(jìn)為了滿足病人的BA.生理的需要B.愛與歸屬的需要C.自得的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要16、下列屬于昏迷病人首優(yōu)護(hù)理問題的是BA.有感染的危險(xiǎn)B.淸理呼吸道無效C.皮膚完整性受損D.營養(yǎng)失調(diào):低于機(jī)體需要17、護(hù)士為病人進(jìn)行靜脈穿刺應(yīng)使用的溝通距離是AA.親密距離B.人際距離C.社會距離D.公眾距離18、溝通的最低層次是AA.禮節(jié)性溝通B.陳述性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通19、病人說：“我傷口疼，是不是感染了？”

5、,這屬于CA.禮節(jié)性溝通B.陳述性溝通C.分享性溝通D.情感性溝通20、兩人初次相識，交往模式如萍水相逢，很少有親密接觸,其心理距離為DA.正二級B.負(fù)一級C.負(fù)二級D.正—級二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題,每小題2分,共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請將其選出并將"答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。21、指導(dǎo)-合作型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)有BCDA.護(hù)患雙方有同等的主動性和權(quán)力B.微弱的心理差位關(guān)系C.護(hù)理人員在護(hù)患關(guān)系中占主導(dǎo)地位D.護(hù)士教會病人做什么E.以生物氏學(xué)模式及疾病的護(hù)理為主導(dǎo)思想22、風(fēng)險(xiǎn)型臨床護(hù)理決策的基本

6、條件包括ACDA.事件發(fā)生的結(jié)局尚不能肯定，但其概率可以估計(jì)B.亊件發(fā)生的結(jié)局尚不能肯定,其概中也不確定C.存在兩種以上的結(jié)局D.可以計(jì)算出不同結(jié)局的收益和損失E.決策依賴于臨床經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷23、健康信念模式的組成部分包括ABCA.個(gè)人認(rèn)知B.行為提示因素C.修正因索D.感知因素E.調(diào)節(jié)因素24、影響悲哀反應(yīng)的因素有ABCDEA.年齡B.性別角色C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況D.喪失的性質(zhì)E.社會支持系統(tǒng)25、腦死亡的標(biāo)準(zhǔn)有ABCDA.沒有感受性和反應(yīng)性B.沒有運(yùn)動和呼吸C.腦電圖平直D.沒有反射E.心跳和呼吸停止非選擇題部分三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）26、

7、醫(yī)療事故的解決方式包括（協(xié)商處理）、衛(wèi)生行政部門處理和法院訴訟。27、護(hù)理道德的基本原則是無害、（有利）、尊重和公正。28、疾病不僅是體內(nèi)的病理過程，而且是（內(nèi)外環(huán)境）適應(yīng)的失敗。29、法律的核心范疇是權(quán)力、（權(quán)利）和義務(wù)。30、文化現(xiàn)象包括人們活動的（物質(zhì)財(cái)富）、精神產(chǎn)品以及活動方式本身。31、評判性思維的組成主要包括智力因素、（認(rèn)知技能因素）和情感態(tài)度因素。32、護(hù)理理念的發(fā)展分為禁欲主義階段、浪漫主義階段、（實(shí)用主義階段）和人本存在主義階段。33、健康教育的程序包括健康教育評估、健康教育計(jì)劃、（健康教育干預(yù)）和健康教育評