我喜歡龍爪花作文

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1、我喜歡龍爪花作文[我喜歡龍爪花作文]　　我的爸爸，幾乎沒(méi)有什么業(yè)余愛(ài)好，也從不豢養(yǎng)什么寵物，，惟獨(dú)精心呵護(hù)一盆龍爪花，我喜歡龍爪花作文。那花長(zhǎng)著厚實(shí)而碧綠的齒形葉子，層層疊疊，郁郁蔥蔥，細(xì)端詳起來(lái)，卻有幾分似龍的爪子。。　　我問(wèn)爸爸：“為什么喜歡龍爪花？”爸爸說(shuō)：“龍爪花樸實(shí)無(wú)華，厚重而深沉，易活而堅(jiān)強(qiáng)，普通但俗氣。他還具有消炎健體的功能?！薄　∪ツ晗奶焯貏e熱，蚊子特別多，小學(xué)生作文《我喜歡龍爪花作文》(..)。爸爸每天都要早早起床，用龍爪花葉的漿汁，為我和媽媽涂抹身上被蚊子叮咬的包。我們怕耽誤爸爸休息，不讓他管，爸爸總是當(dāng)時(shí)答應(yīng)，第二天卻照舊。就這樣，我和媽媽少吃了

2、很多苦。象這樣，爸爸犧牲自己，幸福全家的例子可多著呢?！　“?！我明白了，爸爸之所以喜歡龍爪花，是因?yàn)槠涓呱械钠焚|(zhì)，而爸爸不也正是這樣性格的一個(gè)人嗎？　　我喜歡爸爸，當(dāng)然也就喜歡龍爪花。我喜歡龍爪花作文2　　第2篇我喜歡的小狗作文　　〖預(yù)覽〗爺爺家有一只很小巧的狗，是在路邊撿到的。大家給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫撿撿。我很喜歡它。撿撿一身雪白的毛，軟軟的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，跑起來(lái)像蓬松的毛線。那又黑又亮的眼珠像兩顆紫葡萄。耳朵像倒垂的黃角樹(shù)葉，時(shí)常貼在它那瘦長(zhǎng)的臉龐。撿撿雖然個(gè)兒不大，但特別機(jī)靈。那天，我們一大家人圍在桌旁吃團(tuán)圓飯，奶奶特意做了最拿手的紅燒排骨。這下可忙壞了撿撿。只見(jiàn)

3、菜一上桌，鼻子特靈的撿撿便一聲不響鉆到了桌下，在我們的腳旁走來(lái)走去，偶爾還用嘴輕輕蹭蹭大家的褲腳。撿撿，真饞！奶奶最是心善，忙將放入碗中的一塊肉挑入撿撿的口中。撿撿口一張，舌頭一伸，那鮮美的肉便成了撿撿的肚中之物了。哼哼！吃完肉的撿撿輕輕叫了兩下，乖乖躺在了我的身后。你還真有禮貌！我把最大的一塊排骨放到了桌下漸漸的碗里，來(lái)，獎(jiǎng)勵(lì)！撿撿慢慢抬起腿來(lái)，彬彬有禮地向我點(diǎn)了一下頭，然后紳士般銜著那排骨獨(dú)自享用去了。撿撿，就是這樣一只討人喜歡的狗，好希望它永遠(yuǎn)這樣無(wú)憂無(wú)慮。……我喜歡龍爪花作文3　　第3篇我最喜歡的體育明星作文　　〖預(yù)覽〗我最喜歡的體育明星作文（一）　　我很佩服

4、我的班主任老師，只要有人提起她，我心中的敬佩之情就會(huì)油然而生?！　∥液芫磁逦业睦蠋煟杲氖?，中等身材，一雙明亮的眼睛，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。她衣著樸素，工作嚴(yán)謹(jǐn)且一絲不茍。用她自己的話說(shuō)，她是個(gè)“農(nóng)村婦女”。從她教我的那天起，我就非常佩服我的老師?！　∥业睦蠋焹?yōu)點(diǎn)很多，就談一談工作方面吧！　　我們上四年級(jí)時(shí)，老師接了我們的班。當(dāng)時(shí)，班里落后生很多，老師日夜操勞，不辭辛苦為他們補(bǔ)課。就拿我們班的張賀同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，張賀同學(xué)非常淘氣，學(xué)習(xí)也非常差。但老師不怕累，利用中午，放學(xué)后的時(shí)間，為張賀同學(xué)補(bǔ)課?，F(xiàn)在，他是老師、同學(xué)眼中的“好孩子”，而不是“淘氣包”、“壞孩子”。學(xué)習(xí)

5、成績(jī)也有顯著提高?！　∵€有一件令人難忘的事。那是四年級(jí)上半學(xué)期的一天中午，老師接到了她女兒的電話，老師的女兒說(shuō)他自己燒得厲害。等到下課，老師馬上把女兒送到醫(yī)院，開(kāi)藥、打針。我以為放學(xué)時(shí)會(huì)有帶班老師來(lái)，可回班時(shí)老師出現(xiàn)在教室里！我?guī)缀躞@叫起來(lái)，在放學(xué)的路上，我感動(dòng)的快哭了：多么好的老師，不但愛(ài)她的女兒，更愛(ài)我們這些學(xué)生！　　白天，老師辛辛苦苦的工作；晚上，她拖著疲憊的身體為我們批改作業(yè)，她工作多么勤懇！老師的博愛(ài)在我的心里綻放出迷人的色彩。我為我有這樣的老師為驕傲、自豪！　　我最喜歡的體育明星作文（二）　　人的一生中，……我喜歡龍爪花作文4　　第4篇《為什么學(xué)生不喜歡上

6、學(xué)?》讀后感　　〖預(yù)覽〗本書作者DanielT.現(xiàn)任弗吉尼亞大學(xué)的心理學(xué)教授，他長(zhǎng)期研究大腦的學(xué)習(xí)和記憶機(jī)制，并特別關(guān)注這一學(xué)科在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用。本書是一部以中小學(xué)教師為目標(biāo)讀者的教學(xué)參考書，其目的是幫助教師了解人的思考機(jī)制并據(jù)此更好地制定教學(xué)方案。書中的結(jié)論有些和我們的經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)相符，有些反之。但所有論點(diǎn)都是基于作者本人和其他認(rèn)知科學(xué)家的科學(xué)研究得出，因此值得嚴(yán)肅對(duì)待。作者將全書分為9章，并在每一章闡述了一個(gè)明確的認(rèn)知相關(guān)的結(jié)論。這些結(jié)論中，個(gè)人認(rèn)為最重要的，應(yīng)該是以下三個(gè)：一、人類不善于思考。別誤會(huì)，如果橫向比較，人類肯定是最善于思考的動(dòng)物。這里所說(shuō)的是，雖然

7、人類擁有所有動(dòng)物中最大的大腦，但其中大部分并不是用來(lái)思考的。在漫長(zhǎng)的大腦進(jìn)化史（上億年）中，大腦進(jìn)化出理性能力的歷史只是微不足道的一小點(diǎn)（幾十萬(wàn)年？）。比起進(jìn)行邏輯的、理性的思維，人類更擅長(zhǎng)處理感官信號(hào)的刺激。所以，這解釋了為什么學(xué)生都不喜歡上學(xué)，因?yàn)橼吚芎κ侨说奶煨?，而學(xué)習(xí)和思考天生就是困難的、讓人痛苦的事情。其實(shí)人們反倒應(yīng)該奇怪，為什么人類會(huì)進(jìn)化出思考的能力，而在很多情況下還愿意去思考。根據(jù)作者的斷言，思考的驅(qū)動(dòng)因素主要是好奇心，而思考解答問(wèn)題所獲得的成就感，也能夠補(bǔ)償我們?cè)谒伎紩r(shí)感到的痛苦。推論：學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到。萊布尼茲26歲時(shí)