全民健身計劃與學(xué)校體育教學(xué)改革-第1

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1、全民健身計劃與學(xué)校體育教學(xué)改革

2、第1內(nèi)容加載中...?。保梗梗的辏对拢玻叭?，國務(wù)院頒布了《全國健身計劃綱要》，這是國家發(fā)展社會事業(yè)的一項重大決策，是一項國家領(lǐng)導(dǎo)、社會支持、全民參與、有目標(biāo)、有任務(wù)、有措施的體育健身計劃，是與實現(xiàn)社會義現(xiàn)代化目標(biāo)相配套的社會系統(tǒng)工程和面向２１世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。對于實現(xiàn)全民健身計劃對提高中華民族整體素質(zhì)、建立科學(xué)、文明、健康的生活方式，促進社會安定團結(jié)，推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)都將產(chǎn)生積極作用和深遠影響?！　∫弧⑷窠∩碛媱澷x予中小學(xué)體育的歷史使命　　青少年兒童是全民健身計劃的重點實施對象。做好中小學(xué)體育工

3、作，努力提高學(xué)生的體育和健康水平，并引導(dǎo)其將來終身參加體育活動是全民健身計劃賦予中小學(xué)體育工作的歷史使命。因此，中小學(xué)體育要與國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展極相協(xié)調(diào)，加快自身改革的步伐，培養(yǎng)他們體育鍛煉的意識，教會其科學(xué)的鍛煉方法，提高體育能力，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。在中小學(xué)逐步形成人人積極參與體育鍛煉的熱潮，為建立學(xué)校、社會、家庭一體化的健身教育打好基礎(chǔ)。從而有力地促進全民健身計劃的全面實施，達到全民健身之目的?！　《?、學(xué)校體育在全民健身中的位作用　　學(xué)校體育是社區(qū)體育、家庭體育的基礎(chǔ)。社區(qū)體育的發(fā)展，是與社會經(jīng)濟生活的逐步改善相伴隨的；人們自身對體育功能和

4、作用認識的深化，是社區(qū)體育、家庭體育廣泛普及的重要原因。社區(qū)體育，家庭體育的主要目的在于健身娛樂，其群眾性，社會性較突出，且個人參與的自由度較大。而學(xué)校體育的對象是青少年，眾所周知，一個人從６—２５歲之間接受的學(xué)校教育，對于一生的發(fā)展是至關(guān)重要的，其中，學(xué)校體育在這個階段所擔(dān)負的角色是舉足輕重的。它以促進青少兒身心發(fā)展，增強體質(zhì)為目的，其教育性、階段性較為突出，且具法定特征，帶有了強制性。與此同時，學(xué)生掌握體育知識的多少，對體育愛好程度的高低，體育能力的強弱，對他們走上工作崗位后參加體育活動的影響是不容忽視的。從這個意義上講學(xué)校體育是能夠為學(xué)生離校

5、后參加社區(qū)體育和家庭體育的實踐打下基礎(chǔ)的。目前，我國有普通中、小學(xué)８６萬６千多所，在校中小學(xué)生１億６干多萬，因此，要使全民健身計劃得到良性循環(huán)的發(fā)展，就要把學(xué)校體育擺在戰(zhàn)賂重點的位置?！　∵@是因為在落實健身計劃的過程中，人們要鍛煉，就需要方法和手段，掌握方法和手段需要教育和時間。只有學(xué)校體育才能使人們接受到良好的體育教育，有組織、有計劃地培養(yǎng)人們終身從事體育運動的態(tài)度和能力，使受教育者熱愛體育運動，自主、自發(fā)地參加體育運動，在促進身心發(fā)育的同時，自然地創(chuàng)造勞動，享受運動的快樂和運動的本質(zhì)，使運動文化成為將來生活不可缺少的內(nèi)容，同時可以帶動更多的人參

6、加體育運動，使其在全民健身計劃的具體初實施中起骨干作用?！　∪⑷窠∩碛媱澟c體育教學(xué)改革　?。ㄒ唬W(xué)校體育存在的主要問題　　社會對體育的需求，呼喚著學(xué)校體育的改革。為更好地落實全民健身計劃，必須使學(xué)生感受到運動的樂趣，進而提高學(xué)生體育鍛煉的主動性。但目前我國學(xué)校體育普遍存在著盲目追求體育教育目標(biāo)的近期效益，過分強調(diào)學(xué)生的現(xiàn)實鍛煉，片面地將增強學(xué)生體質(zhì)及教育目標(biāo)只集中于在校期間學(xué)生的體育狀況上，體育課也因此變成了素質(zhì)測驗課，缺乏對學(xué)生從事體育活動的興趣、愛好、意識和習(xí)慣以及獨立進行自覺鍛煉的能力方面的培養(yǎng)。學(xué)校體育教學(xué)主要還沿襲著“課堂為主、書本知

7、識為主、教師主導(dǎo)作用為主”的“三為主”教學(xué)方式。教學(xué)形式多數(shù)是“命令式、模仿式、檢查式”的“三式”教學(xué)過程，給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的機會極少，由此造成了學(xué)生離開教師走向社會后就不知道如何進行體育鍛煉，如何去強身健體，如何進行體育鍛煉的自我監(jiān)督。　?。ǘw育教學(xué)改革的基本思路　　１、強化體育意識，樹立獨立終身體育觀　　學(xué)生的體育意識強弱直接影響著體育教學(xué)的效益和終身體育觀的建立。長期以來，中小學(xué)生體育意識薄弱，要想改變此狀況，首先讓學(xué)生體驗到體育活動中的樂趣，激發(fā)起對體育學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂。其次是在學(xué)校中營造體育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。再次要改

8、革中小學(xué)體育競賽的制度，增強小型多樣、不同層次、不同水平、不同級別、不同項目的趣味比賽，智能與體力結(jié)合的比賽等?！　。?、改革以競技運動項目為主線的教材、教法體系　　現(xiàn)行的中小學(xué)體育教學(xué)大綱是以競技運動項目過多，教材的難度較大；二是每項教材的技術(shù)要求過高、環(huán)節(jié)過細且各年級教材的重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重，加之教材中多采用注入“填鴨式”的教法，嚴(yán)重影響了學(xué)生上體育課的積極性：三是競技運動項目對場地設(shè)施要求過高，大部分學(xué)校難以保證，從面影響教學(xué)的質(zhì)量和效果?！　。场⑥D(zhuǎn)變教學(xué)觀念　　傳統(tǒng)體育教學(xué)過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，從而忽略學(xué)生的主體作用，其表現(xiàn)就是教師“牽著學(xué)生的鼻

9、子走”，學(xué)生始終處于被動地位，只會跟著教師后面進行模仿練習(xí)。這種舊的體育教學(xué)觀，不利于９０年代新型人才的培養(yǎng)?！　∫虼耍?/p>