淺談中專語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育策略初探

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1、淺談中專語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育策略初探論文關(guān)鍵詞:中專語(yǔ)文素質(zhì)教育興趣論文摘要:語(yǔ)文是中專學(xué)校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門(mén)工具學(xué)科,學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的高低,不僅影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),而且會(huì)對(duì)他們今后的工作與生活產(chǎn)生重要財(cái)會(huì)論文，..論文關(guān)鍵詞:中專語(yǔ)文素質(zhì)教育興趣論文摘要:語(yǔ)文是中專學(xué)校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門(mén)重要基礎(chǔ)學(xué)科,也是一門(mén)工具學(xué)科,學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的高低,不僅影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí),而且會(huì)對(duì)他們今后的工作與生活產(chǎn)生重要的影響。本文對(duì)中專語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育策略進(jìn)行了研究。21世紀(jì)是注重人才質(zhì)量和人才素質(zhì)的時(shí)代,中專學(xué)校要適

2、應(yīng)與社會(huì)一體化的發(fā)展,就必須在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能前提下,立足于更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)從業(yè)者的要求。一、語(yǔ)文教育中實(shí)施素質(zhì)教育充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的功能,做到“教是為了不教”。就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們,使他們能夠自己學(xué),自己學(xué)一輩子,學(xué)到老。提高語(yǔ)文素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),促進(jìn)中專學(xué)生的全面的可持續(xù)的發(fā)展。完成語(yǔ)文教學(xué)的育人任務(wù)。新時(shí)期的語(yǔ)文教育必須追隨時(shí)代的腳步,擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任,構(gòu)建新的適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的教育教學(xué)體系,這個(gè)體系應(yīng)當(dāng)是以素質(zhì)教育為宗旨、以人的全面發(fā)展為目標(biāo)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)為人的全面發(fā)

3、展、人的一切思維和技術(shù)“設(shè)置平臺(tái)”,使人類及其思維和技術(shù)在語(yǔ)文設(shè)置的“平臺(tái)”上獲得更大的發(fā)展。面向社會(huì)用人環(huán)境培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門(mén)人才,是中專教育的目標(biāo),這也為語(yǔ)文教育提出了相應(yīng)的要求。因此,中專學(xué)校的語(yǔ)文教師應(yīng)以培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的實(shí)用型人才。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響教育成敗的關(guān)鍵因素之一。有調(diào)查表明,興趣比智力對(duì)學(xué)習(xí)成功與失敗的影響更大些。興趣對(duì)成功的影響占25%,而智力的影響只占15%。可見(jiàn)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大作用。當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者對(duì)某一學(xué)

4、科產(chǎn)生了興趣,他總是積極主動(dòng)而心情愉悅地去學(xué)習(xí),去獲取知識(shí),不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。中專學(xué)生更需要老師的賞識(shí)和鼓勵(lì),因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生難以消除中考失敗的陰影,對(duì)自己沒(méi)有信心。因此教師應(yīng)多關(guān)愛(ài)他們,不因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)能力差,習(xí)慣不好就懷有偏見(jiàn)甚至是歧視他們,對(duì)學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步要真誠(chéng)地、及時(shí)地贊揚(yáng),不斷鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。借助電教手段,利用多媒體來(lái)實(shí)施語(yǔ)文課堂教學(xué)是一種突破傳統(tǒng)、面向未來(lái)的新型教學(xué)方法,是語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)代化的重要形式之一,在向?qū)W生傳遞信息過(guò)程中有其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。它可以濃縮教學(xué)內(nèi)容,增加教學(xué)密度,并使教學(xué)過(guò)程始終處于直觀、形象、生

5、動(dòng)的狀態(tài),促使學(xué)生從無(wú)意注意轉(zhuǎn)向有意注意,能有效激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)其觀察,啟迪其思維,培養(yǎng)其能力,從而大大提高教學(xué)效率。這無(wú)疑為改革語(yǔ)文教學(xué)提供了嶄新的技術(shù)手段,給語(yǔ)文課堂增添了新的活力。具體的教學(xué)實(shí)踐表明,借助于錄音、幻燈、錄像等普通的電教手段,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性方面,與平板、單調(diào)的“一支粉筆+一塊黑板+一張嘴”的教學(xué)方式相比,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了極好的課堂教學(xué)效果。多媒體在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中,可以加密教學(xué)容量,而且能提高學(xué)生的感知能力。比如以往我們學(xué)習(xí)名家名篇時(shí),都是教師根據(jù)參考書(shū)提供的資料講述給學(xué)

6、生,學(xué)生只是從教師的聲情并茂中,感知作家的背景資料,接受的信息比較單一。而多媒體教學(xué)可以通過(guò)聲、圖、文等形式全方位提供給學(xué)生,增大信息量的同時(shí)增強(qiáng)了感知效果。三、構(gòu)建具有職教特色的語(yǔ)文觀職業(yè)素質(zhì)是國(guó)民素質(zhì)的核心,是一種資本,是一種有價(jià)資源?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越多的企業(yè)把職業(yè)素質(zhì)作為甄選人才的重要標(biāo)準(zhǔn),這是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是中專教育的根本,是當(dāng)前中專教育改革面臨的重大課題。為此,語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)就不僅要解決人文性與工具性如何有效結(jié)合的問(wèn)題,還應(yīng)充分考慮中專學(xué)生就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要,側(cè)重職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,突出

7、職教特色。在語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)的結(jié)合中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)和發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,這樣做,不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,而且體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)的中專特色。實(shí)踐證明,二者有機(jī)結(jié)合,相得益彰,取得了良好效果。教學(xué)工作是以靈魂喚醒靈魂的工作。尤其是語(yǔ)文教學(xué),一篇好的文章,一段奮斗的名言,往往能伴隨人的一生,激勵(lì)人的一生。用好語(yǔ)文教材,挖掘語(yǔ)文教材的思想內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),對(duì)促進(jìn)學(xué)生成材、創(chuàng)業(yè)有很好的激勵(lì)作用,對(duì)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)也是有益的。