求真務(wù)實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新開(kāi)創(chuàng)教育新局面

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1、求真務(wù)實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新開(kāi)創(chuàng)教育新局面求真務(wù)實(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新開(kāi)創(chuàng)教育新局面正寧一中趙曉峰江澤民同志在中共十六大《全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》的報(bào)告中，把實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略列為必須抓好，關(guān)系全局的八個(gè)方面的任務(wù)之首。并把教育列入“全面建設(shè)小康社會(huì)”的四大目標(biāo)之一，明確指出“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理

2、配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千百計(jì)的專門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)這一論述精神，對(duì)發(fā)展教育事業(yè)具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)地處隴東地區(qū)的正寧教育來(lái)說(shuō)，也具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。一、搶抓機(jī)遇,與時(shí)俱進(jìn),全面認(rèn)識(shí)教育的戰(zhàn)略地位教育是立國(guó)之本，強(qiáng)民之基。正寧縣是一個(gè)資源貧乏，工業(yè)弱小，財(cái)政困難的農(nóng)業(yè)縣，因此教育在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中顯得尤為重要，面對(duì)新的形勢(shì)，新的任務(wù)，新的要求，必須以與時(shí)俱進(jìn)的精神，順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住歷史機(jī)遇，推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展。首先，

3、從教育發(fā)展的大環(huán)境看，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，加快教育發(fā)展是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇?？萍己腿瞬乓殉蔀閲?guó)家繁榮和民族振興的決定性因素和最重要資源，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度，越來(lái)越依懶于高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高質(zhì)量的創(chuàng)新人才，越來(lái)越依懶于教育發(fā)展的水平和質(zhì)量，誰(shuí)能擁有發(fā)達(dá)的教育，誰(shuí)能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰(shuí)就能在發(fā)展中贏得主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，人民要富裕，就必須增強(qiáng)教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的功能，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，因此，必須站在歷史發(fā)展高度來(lái)認(rèn)識(shí)教育，發(fā)展教育。其次從教育發(fā)展小氣候看，加快教育發(fā)展是促進(jìn)正寧經(jīng)濟(jì)超常規(guī)跨越式發(fā)展的重要途徑，正寧

4、縣是一個(gè)自然條件相對(duì)差，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，發(fā)展相對(duì)滯后的農(nóng)業(yè)縣，各類人才缺乏。其中勞動(dòng)者素質(zhì)低下，科技水平不高已成為制約全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要因素。因此，必須把教育作為知識(shí)生產(chǎn)，加工，傳播的載體，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和智力支持，提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，使沉重的人口負(fù)擔(dān)逐漸轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源。二、轉(zhuǎn)變觀念,開(kāi)拓創(chuàng)新,全面提高教育質(zhì)量和水平（一）深化教育改革，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展活力。積極推行素質(zhì)教育，提高人才的綜合能力，已成學(xué)校生存和發(fā)展的主流，這就要求教育工進(jìn)一步更新教育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和責(zé)任感，努力探索素質(zhì)教育模式，使學(xué)前教育推向社會(huì)，

5、高中教育在辦學(xué)模式上有新突破，鼓勵(lì)支持民辦教育，按照“點(diǎn)上深化，面上推廣”的方針推進(jìn)教育綜合改革，多層次培養(yǎng)實(shí)用型，素質(zhì)型人才。（二）強(qiáng)化教育管理，全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。首先加強(qiáng)德育教育，完善德育工作機(jī)構(gòu)，健全德育教育網(wǎng)絡(luò)，確定德育教育工作機(jī)構(gòu)、德育教育基地，開(kāi)展多種形式的系列活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育教育工作新格局。認(rèn)識(shí)加強(qiáng)德育工作的重要性，緊迫性，關(guān)注新變化，探索新思路，克服要求過(guò)高，內(nèi)容太空，方法太死，實(shí)踐太少，測(cè)評(píng)太虛等弊端，增強(qiáng)主動(dòng)性，針對(duì)性和實(shí)效性，充分體現(xiàn)德育的方向性、時(shí)代性和科學(xué)性。其次加強(qiáng)班子建設(shè)，一方面按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t和干

6、部“四化”標(biāo)準(zhǔn)，把政治立場(chǎng)堅(jiān)定，教學(xué)成績(jī)突出，善于教學(xué)管理，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)好，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，思維方式靈活，管理方法新穎，公正嚴(yán)明，秉公辦事，清正廉潔的中青年教師選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，增強(qiáng)辦學(xué)活力，大膽啟用人才，堅(jiān)持能者上，平者讓，庸者下的原則進(jìn)行“四則”改革，優(yōu)化組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。另一方面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員代課制，使其深入教學(xué)一線，做專業(yè)上權(quán)威，工作上表率，能力上強(qiáng)者，促進(jìn)學(xué)校整體工作全面提高。再次加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有高尚的師德修養(yǎng)，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是教育發(fā)展的根本措施，對(duì)教師平時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德教育，

7、使其牢固樹(shù)立教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)的專業(yè)思想。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，確立“專業(yè)化”思想，形成敏于求知，勇于鉆研的風(fēng)氣，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力；同時(shí)進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn)；提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校在管理過(guò)程中，充分發(fā)揮教研組龍頭作用，對(duì)教研組提出可行工作計(jì)劃，發(fā)揮示范、指導(dǎo)、監(jiān)督管理、協(xié)調(diào)職能，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展青年教師評(píng)優(yōu)課，中年教師公開(kāi)課，老年教師示范課活動(dòng)。召開(kāi)教研教改研討會(huì)，鼓勵(lì)教師勇于探索，大膽實(shí)踐，探討符合我縣實(shí)際，行之有效的新的教學(xué)方法。還要推進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，把評(píng)估，12全文查看檢查機(jī)制貫穿于教師的教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習(xí)

8、過(guò)程，把評(píng)