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《淺析幼兒家庭教育存在的問題及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺析幼兒家庭教育存在的問題及對(duì)策 家庭既是每個(gè)幼兒生命的產(chǎn)生和發(fā)育的地方，也是心靈萌發(fā)和升華的地方。任何一個(gè)家庭都負(fù)擔(dān)這生命生存和心靈啟蒙的雙重任務(wù)。家庭教育不管是對(duì)孩子的智力發(fā)展，還是對(duì)幼兒性格的形成，都是第一源泉。家庭教育最終的目的在于促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。大量的心理學(xué)研究表明，家庭教育對(duì)兒童特別是嬰幼兒的心理健康、認(rèn)知發(fā)展、情緒發(fā)展、人格及社會(huì)性等的發(fā)展影響及其深刻?！ 〖彝ナ乔Р钊f(wàn)別的，每一個(gè)家庭都有著各自不同的教育方式，家庭教育過程中存在的問題也是千差萬(wàn)別的。文章主要通過對(duì)家庭教育中常見
2、的一些問題進(jìn)行闡述并針對(duì)問題提出解決的建議。 一、幼兒家庭教育的含義 幼兒家庭教育是指在一定的家庭環(huán)境中由家長(zhǎng)（主要是父母）自覺地、有意識(shí)地通過言傳身教和家庭生活的實(shí)踐對(duì)幼兒施以一定的教育影響的社會(huì)活動(dòng)及其過程。這種對(duì)幼兒的影響，可以是有意識(shí)的言傳身教，也可能是父母無(wú)意識(shí)行為的潛移默化的影響?！ 《?、當(dāng)前幼兒家庭教育中存在的主要問題 1、缺乏正確的養(yǎng)育知識(shí)和科學(xué)合理的教育觀念 父母是孩子的第一任老師，孩子的出生，讓第一次為人父母的家長(zhǎng)們手足無(wú)措，驚喜之余更多的體驗(yàn)到的是養(yǎng)育的艱辛和教育的無(wú)所
3、適從。正確的養(yǎng)育知識(shí)可以從書籍、祖輩們的言傳身教和朋友之間的互相溝通學(xué)習(xí)中逐漸掌握。而合理的教育觀念雖然能在親朋好友的相互交流中獲得一些別人的間接經(jīng)驗(yàn)，但針對(duì)不同幼兒的具體情況，父母其實(shí)是茫然的?！ ∨c此同時(shí)，社會(huì)上流傳的一些“不能讓孩子輸在起跑線上”的說(shuō)法讓家長(zhǎng)們相互攀比，導(dǎo)致很多家庭在幼兒的家庭教育理念上步入重智輕德的誤區(qū)，呈現(xiàn)明顯的功利色彩。家長(zhǎng)們偏執(zhí)的不惜花費(fèi)大量的精力對(duì)幼兒進(jìn)行識(shí)字、繪畫、聲樂等方面的培養(yǎng)，而忽視幼兒的思想品德的教育和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。這對(duì)幼兒的身心成長(zhǎng)非常不利，可能從小
4、就埋下性格缺陷的種子?！ ?、缺乏科學(xué)有效的教養(yǎng)方式 任何家庭的父母都會(huì)想方設(shè)法給予幼兒最好的，很多父母舍不得吃的，舍不得用的，對(duì)于孩子而言卻是習(xí)以為常的。這就造成家庭的過渡溺愛，家庭的溺愛直接造成幼兒的“自我中心”或是膽大妄為，缺乏應(yīng)有的自理能力和自制能力，助長(zhǎng)“白眼狼”的養(yǎng)成?！ 《€有一類家長(zhǎng)，認(rèn)為要從幼兒時(shí)代就必須“嚴(yán)格”要求，才能塑造孩子良好的性格特征，培養(yǎng)好的習(xí)慣。這樣的家長(zhǎng)總是高高在上，極度權(quán)威，專制的對(duì)孩子進(jìn)行管教，出現(xiàn)差錯(cuò)，非打即罵。孩子則出現(xiàn)不情愿的服從和偶爾的叛逆。這樣的教育
5、方式，幼兒完全處于被動(dòng)，缺乏寬松環(huán)境下的健康心態(tài)的形成，最終也不利于幼兒身心健康的成長(zhǎng)?！ ?、缺乏良性的家庭互動(dòng) 家庭是影響一個(gè)人一生最大也是與每個(gè)人關(guān)系最密切的單元。家庭成員之間相互影響、相互依存，任何一個(gè)家庭成員的變化都會(huì)影響到整個(gè)家庭的運(yùn)作。家庭互動(dòng)即家庭中各成員之間行為和行動(dòng)的相互作用，相互影響的過程。然而，并不是所有的家庭互動(dòng)都是良性的。有的父母對(duì)子女的愿望和要求不予理睬，不信任、不關(guān)心其成長(zhǎng)，并經(jīng)常伴隨體罰、虐待、威嚇、苛求等態(tài)度；有的父母把自己的希望投射在幼兒的身上，忽視幼兒的天賦
6、能力和志向，要求孩子完全按照自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)，常以嚴(yán)厲、頑固、強(qiáng)迫的態(tài)度來(lái)命令或監(jiān)督孩子；有的父母在日常生活中過分擔(dān)心和不安孩子的健康、學(xué)業(yè)等，對(duì)孩子過分負(fù)責(zé)、無(wú)微不至，經(jīng)常出現(xiàn)代辦、代勞的現(xiàn)象；有的父母對(duì)孩子過分喜愛，一味遷就，想盡一切辦法來(lái)迎合孩子的要求，即使孩子做錯(cuò)了事情也替他申辯、開脫；有的父母在教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方式上不一致，“一人一把號(hào)，各吹各的調(diào)”。這些不良的家庭互動(dòng)都可能導(dǎo)致幼兒不同的心理問題?！ ∪?、應(yīng)對(duì)策略 為了讓家庭教育發(fā)揮其應(yīng)有的功能，更加科學(xué)合理的給予幼兒更合適的教育，還
7、幼兒一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，針對(duì)幼兒家庭教育中存在的主要問題，家長(zhǎng)在教育中應(yīng)做好一下幾個(gè)方面： 1、學(xué)習(xí)正確的養(yǎng)育知識(shí)和樹立科學(xué)的教育理念 正確的養(yǎng)育知識(shí)和科學(xué)的教育理念是教育好一個(gè)孩子的基礎(chǔ)，正確的養(yǎng)育知識(shí)不能依賴于父輩的口口相傳，應(yīng)該多學(xué)習(xí)權(quán)威書籍和咨詢專業(yè)人士的建議。科學(xué)的教育理念就是既要注重幼兒的智力的開發(fā)，又要注重幼兒德育教育的培養(yǎng)。從點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)中逐漸培養(yǎng)幼兒健全的人格，這才是真正讓幼兒受益一生的重要品質(zhì)。 2、堅(jiān)持原則，采取寬嚴(yán)適度的教育方式 幼兒家庭教育沒有固定的模式，可是
8、需要把握基本的一些原則，在家庭教育中既能滿足幼兒的合理的需要，又能抑制那些無(wú)理取鬧。對(duì)于幼兒，愛是教育的基礎(chǔ)，孩子在“愛的基礎(chǔ)”上成長(zhǎng)，要讓孩子在家庭生活、教育過程中，有所收獲，有成功的體驗(yàn)，即經(jīng)常有一種“成長(zhǎng)的喜悅”。同時(shí)，對(duì)于一些道德問題，也必須及時(shí)加以制止和正面引導(dǎo)，做到既不過分溺愛，也嚴(yán)而有度，不能時(shí)松時(shí)緊，時(shí)寬時(shí)嚴(yán)?！ ?、運(yùn)用合理的教育方法 家長(zhǎng)的教育最常犯的一個(gè)嚴(yán)重問題就是更多的告訴孩子什么不能做，而沒有告訴孩子什么是孩子可以做的。尤其是在管教孩子的時(shí)
