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《電腦在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、電腦在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用論文內(nèi)容提要傳統(tǒng)聲樂課堂中，最難解決的問題之一在于學(xué)生對(duì)于自己本身的歌唱器官?zèng)]有一個(gè)形象、直觀的了解；之二在于學(xué)生嚴(yán)重缺乏現(xiàn)場演出的機(jī)會(huì)；之三在于學(xué)生對(duì)于自己的真實(shí)的聲音和臺(tái)上的表現(xiàn)沒有客觀的印內(nèi)容提要傳統(tǒng)聲樂課堂中，最難解決的問題之一在于學(xué)生對(duì)于自己本身的歌唱器官?zèng)]有一個(gè)形象、直觀的了解；之二在于學(xué)生嚴(yán)重缺乏現(xiàn)場演出的機(jī)會(huì)；之三在于學(xué)生對(duì)于自己的真實(shí)的聲音和臺(tái)上的表現(xiàn)沒有客觀的印象。而電腦在聲樂課堂中運(yùn)用后，不但較好的解決了這些問題，還呈現(xiàn)出不可替代的作用：之一有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的客觀評(píng)價(jià)；之二有利于培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的音準(zhǔn)、節(jié)奏；之三有利于培養(yǎng)學(xué)
2、生良好的演出狀態(tài)；之四有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神；之五有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種風(fēng)格流派的把握，提高學(xué)生處理聲樂作品的能力；之六有利于培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)。關(guān)鍵詞客觀的評(píng)價(jià)／客觀的印象／全面的素質(zhì)聲樂教學(xué)并非如有些人所想象的是一項(xiàng)輕松隨意的工作。出色的教學(xué)效果它不僅要求教師具有比較清晰的聲樂理論知識(shí)、嫻熟的聲樂技巧、全面的藝術(shù)修養(yǎng)及靈活多樣的教學(xué)方法等，也要求學(xué)生最好具有較好的嗓音條件、較高的藝術(shù)領(lǐng)悟力及足夠的認(rèn)真鉆研精神等。在這樣的前提下，在傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中，仍然有一些難題不容易解決：之一在于學(xué)生對(duì)于自己本身的歌唱器官?zèng)]有一個(gè)形象，直觀的了解；之二在于學(xué)生嚴(yán)重缺乏現(xiàn)場演出的機(jī)會(huì)
3、；之三在于學(xué)生對(duì)于自己的真實(shí)的聲音和臺(tái)上的表現(xiàn)沒有客觀的印象。好在科技的發(fā)展，已經(jīng)滲透到各行各業(yè)。電腦在音樂方面的應(yīng)用，使我們更深的體會(huì)了高科技給我們的切實(shí)的好處。比如前面提到的聲樂教學(xué)中的幾個(gè)難題，運(yùn)用了電腦后較好的解決了這些問題，其具體做法是：針對(duì)難題一，我們可以將歌唱器官的生理結(jié)構(gòu)解剖圖利用電腦制作成形象直觀的動(dòng)畫，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)生動(dòng)的講解。針對(duì)難題二，我們可以將一些學(xué)生經(jīng)常要演唱的歌曲利用電腦制作成伴奏帶，也可以到網(wǎng)上一些常用常見的歌曲MIDI，在每一次聲樂大課中留出一定的時(shí)間（或定期不定期的抽出時(shí)間）給學(xué)生和著伴奏進(jìn)行表演，增加學(xué)生的演出機(jī)會(huì)。針對(duì)難題三
4、，我們可以將學(xué)生練聲和練唱的實(shí)況進(jìn)行錄音、錄象，然后將錄象回放，和學(xué)生一道觀看錄象進(jìn)行分析、講評(píng)。這樣我們可以看到,電腦在聲樂課堂中運(yùn)用后，較好的解決了以上這些問題，而且還呈現(xiàn)出不可忽視的作用：一、有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的客觀評(píng)價(jià)以往的聲樂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于聲音的概念，往往是來源于教師口述的所謂“圓潤”“明亮”“連貫”“靠前”或“靠后”等，比較抽象。而且，在以往聲樂訓(xùn)練中，特別是起初那一段時(shí)間，學(xué)生的聽覺經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)“怪事”：自己覺得圓潤、明亮的聲音總是被教師指為是刺耳、暗悶的聲音。這便是自己聽到的自己的聲音即主觀的聲音（通過骨質(zhì)傳播的聲音），與教師聽到的聲音即客觀的聲
5、音（通過空氣傳播的聲音）不同的緣故。利用電腦CakeIDI，配上管弦樂隊(duì)的效果給學(xué)生練聲，這樣不僅學(xué)生練起聲來，一改以往單純鋼琴伴奏的單調(diào)，更多的體會(huì)到音樂的意境和趣味，將他們想歌唱的激情，在這種練聲的過程中越練越高，到進(jìn)入歌唱部分時(shí)，必然會(huì)有意想不到的好效果；而且這樣一來，聲樂教師從彈伴奏中解放出來，可以更全面的注意學(xué)生的聲音狀態(tài)、音樂的表達(dá)，切實(shí)的提高了練聲的效果，為歌唱打下了較好的基礎(chǔ)。另外，以往在做二聲部的練習(xí)時(shí)，經(jīng)常是一部分學(xué)生唱一聲部另一部分學(xué)生唱另一聲部，教師和學(xué)生都在一聲部與另一聲部的一遍又一遍的熟悉、重復(fù)和協(xié)調(diào)中辛勞再?zèng)]有精力去體會(huì)二聲部的美妙處。在
6、電腦中將兩聲部的人聲分軌道錄好，加上適當(dāng)?shù)囊羯?，適當(dāng)?shù)膹?fù)調(diào)，制作成MIDI，然后讓學(xué)生分聲部分別與電腦中的錄音聲部進(jìn)行“合唱”，學(xué)生和教師都會(huì)在這種美妙的合唱中，得到更高的藝術(shù)享受。再者，每次上課的錄音、錄象都可以制作成VCD，讓學(xué)生帶回去觀看、練習(xí)，這樣，下課后，學(xué)生仍然有標(biāo)準(zhǔn)的音高和準(zhǔn)確的節(jié)奏時(shí)時(shí)陪伴著他們，幫助他們形成標(biāo)準(zhǔn)的音高和準(zhǔn)確的節(jié)奏。三、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的演出狀態(tài)聲樂學(xué)生由于還在學(xué)習(xí)階段，自身的水平還有限，外出演出的機(jī)會(huì)一般不多。利用電腦的伴奏功能和錄象功能，我們可以在某些聲樂大課上制造演出的機(jī)會(huì)：電腦伴奏是一個(gè)高水準(zhǔn)的樂隊(duì)，教師和其他同學(xué)則是現(xiàn)成的“
7、挑剔的”觀眾。攝像頭將實(shí)況攝錄下來后，大家再一起來觀看、分析，肯定正確處，指出不足處。學(xué)生在親眼目睹了自己的演出實(shí)況后，對(duì)自己的不足也看得更清楚，改正起來針對(duì)性更強(qiáng)，速度也就快了。這樣多次演出，然后多次觀看演出，再多次糾正后，學(xué)生可以逐步形成良好的演出狀態(tài)。四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神平時(shí)，聲樂學(xué)生最多的合作者就是自己的聲樂教師。聲樂教師彈奏水平一般都不是那么出色。一些比較大的曲目，比較復(fù)雜的節(jié)奏，教師自己可能都把握得不是十分準(zhǔn)確，這樣，學(xué)生長期在不太標(biāo)準(zhǔn)的“標(biāo)準(zhǔn)”伴奏下，還自我感覺良好，一旦上臺(tái)與規(guī)范的伴奏帶合作時(shí)，總顯得有點(diǎn)“踩不著點(diǎn)”。而運(yùn)用電
