個人總結冷德宏

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1、個人總結冷德宏[個人總結冷德宏]個人總結哈爾濱市花園小學冷德宏經過了近一年的視導，我對低年級的英語教學也有很大的收獲，個人總結冷德宏。因為學生的英語經驗很少，所以在日常的英語教學中，對于學生英語學習習慣的培養(yǎng)最重要。像視導中提到的跟讀錄音、指讀、觀察老師的口型、大膽說英語、積極交流等我們都試著在每一堂課中有意去培養(yǎng)，當然了，一年級的學生對于老師的課堂英語肯定最初是一頭霧水，我想，通過這個學期的熏陶和思維定式，學生能知其意并嘗試說其話，其實知其意就已經達到我們的目的了。在一年級的英語教學中，提倡多進行對比學習和區(qū)別學習，比如Ho國際及臺港澳地區(qū)漫游業(yè)務，與12

2、個國家和地區(qū)的244個運營商開通了gprs國際及臺港澳地區(qū)漫游業(yè)務，國際及臺港澳地區(qū)短信通達206個國家和地區(qū)的271家運營商，彩信通達42個國家和地區(qū)的……個人總結冷德宏5　　第5篇審計頂崗實習總結報告范文大全　　〖預覽〗自從走進大學,就業(yè)問題就總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會,能夠適應國內外的經濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我參加了學校為期一個多月的ERP實習。一、實習目的實習,就是把我們在學校所

3、學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實習,那么所學的就等于零。理論應該與實習相結合。另一方面,實習可為以后找工作打基矗通過這段時間的ERP實習,學到一些在課堂里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的已經不是我熟悉的那班同學,所做的工作也不是以前的作業(yè)那般簡單了,而是近趨于真實的經濟業(yè)務。能從中學到的東西自然就不一樣了。要學會從實習中學習,從學習中實習。通過ERP實習初步了解企業(yè)生產,過程,結合實習內容消化和理解課堂學習過的理論知識,較概括地了解生產企業(yè)情況,提高學生理論聯系實際以及分析問題,解決問題的能力,為工作就業(yè)打下基矗

4、二、實習體驗立志以審計為職業(yè)的我,在這次實習中自然選擇了內部審計這一職位。我有幸在實習中與各位同學一起工作,一起經營企業(yè),能把自己在課堂學到的知識真正運用出來使我頗感興奮。在以前上課時都是老師在教授,學生聽講,理論部分占主……個人總結冷德宏6　　第6篇中職生頂崗實習總結報告范文大全　　〖預覽〗這次實習，我選擇了去公司打工，由此來鍛煉自己，提升自己，讓自己更好地去適應社會的發(fā)展，與時俱進，不斷增強自己的各方面能力。世宇樂園是以健康游戲為宗旨的大型室內游藝場，樂園以倡導文明游戲健康游戲為宗旨，在全國已經開了許多家連鎖店，這里會接觸到各色各樣的人物，可以更直接地開

5、拓了我的視野，能夠得心應手去應對各類突發(fā)事件，學會隨機應變。我從事的崗位與自己的專業(yè)也有些聯系，但在工作的起步階段我就面臨著挑戰(zhàn)。在不斷學習的同時，我也在不斷的調整自己，在工作實踐中提高和豐富自己，總結自己在轉型期的思想碰撞，從而為自己的人生和職業(yè)生涯奠定一個良好的基矗剛開始的一段時間里我是做一名服務員，做服務員首先要學會的便是操作機臺，對每一臺機器都要做到了如指掌，機器的開關，卡幣、卡票、抄票等以后的處理，故障的修理等等都要學會;在這過程中我發(fā)現學習是多么重要，就算是服務也需要學習，任何工作都離不開學習。身為一名服務員與顧客溝通自然少不了，向顧客介紹機臺，

6、告訴他們機器的玩法這是最主要的，他們有不會玩的我們得第一時間去幫助他們，當然把每一臺機練熟是我們能夠幫助他們的前提。當然，作為一名服務員也是件非常辛苦的事，每天要站七個小時左右，回到家腿真的挺酸的，而且當顧客比較少時會感到很無聊，人多了又忙不過來，但是時間長了，漸漸地也都適應了。但之后的時間里我……個人總結冷德宏7　　第7篇師德師風個人心得體會　　〖預覽〗發(fā)布時間：2017-04-01　　最近一個階段，本人通過師德師風整改的學習，對教師職業(yè)的特殊性有了更進一步的認識。通過學習，我受益匪淺。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到

7、加強師德師風建設的重要性。現對照《教育局關于加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己的教育工作表現，作自我問題剖析：　　一、查自己在熱愛學生方面　　愛與責任是師德之魂，體現在既愛雙優(yōu)的學生，更多地關愛欠發(fā)展的學生，平等地對待每一個學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力?！　〔蛔阒帲喝狈σ婪▓?zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生

8、的言行。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊