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《小學(xué)語文優(yōu)秀說課模板》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、完美WORD格式說課稿1尊敬的各位評(píng)委，大家好！我是語文組號(hào)考生。（鞠躬）我說課的題目是（板書題目）下面我將從以下幾個(gè)方面，呈現(xiàn)我的說課一、說教材本課選自蘇教版小學(xué)語文年級(jí)冊(cè)第單元以圍繞為主題的一篇精讀課文。這篇課文講述了表達(dá)了。其中，特色。二、說教學(xué)目標(biāo)年級(jí)的學(xué)生初步具備自主學(xué)習(xí)能力，但對(duì)課文理解能力，品析能力還不足，仍需在教師的帶領(lǐng)下對(duì)重點(diǎn)詞句、寫作手法加以點(diǎn)播。基于對(duì)教材的理解，結(jié)合___年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我確定了本課的三維目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫本課個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)等字的書寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利，有感情的朗讀課文。運(yùn)用的方法概括課文的主要內(nèi)
2、容，體會(huì)的深刻含義。3、有感情地朗讀段，學(xué)習(xí)手法，并進(jìn)行小練筆。其中，教學(xué)重點(diǎn)是：通過精讀分析課文，體會(huì)的思想感情難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)的寫作手法。三、說教法學(xué)法在教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、朗讀感悟?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方法，同時(shí)借助多媒體輔助教學(xué)，加深對(duì)文本的理解。引導(dǎo)學(xué)生使用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，把課堂的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生。四、說教學(xué)過程為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我會(huì)設(shè)置這樣一個(gè)情景：在談話中引出今天的課題。（板書課題）教學(xué)時(shí)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讀了課題你能提出哪些問題？學(xué)生自由提出問題。這樣設(shè)置懸念，既能激發(fā)學(xué)生好奇心、求
3、知欲，又很好地把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境。二、初讀課文，整體感知在這一環(huán)節(jié)我以多媒體出示自學(xué)提示，讓學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文，并完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1、邊讀課文，邊圈畫出本課的生字新詞，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、指名分段讀課文，對(duì)不正確的讀音我會(huì)及時(shí)進(jìn)行矯正，特別注意的讀音，并針對(duì)字進(jìn)行范寫。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文正確理解等詞語。3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，用簡(jiǎn)練的語言概括課文內(nèi)容，從而達(dá)到整體感知目的。三、精讀課文，重點(diǎn)突破語文教學(xué)，不是教課文，而是教語文，秉著這種理念：我將注重學(xué)生的自主合作探究能力，抓住語言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)我將分三個(gè)步驟完成。1、讓學(xué)生用自己喜歡的
4、方式朗讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文中感觸最深的句子，反復(fù)品讀，并在旁邊寫下自己的感受。同時(shí)讓學(xué)生暢所欲言，我及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)。專業(yè)整理知識(shí)分享完美WORD格式2,、根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)，我將提出這一問題。引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)段落，采用自由讀、默讀等方式圈畫關(guān)鍵詞語，體會(huì)情感。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，指生談體會(huì)。相機(jī)抓住“”等關(guān)鍵詞語，通過聯(lián)系生活實(shí)際想象畫面，感受_______的精神（情感）。這一部分是語言文字訓(xùn)練點(diǎn)，需要引導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。因此我會(huì)通過多媒體出示“______語句，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，（設(shè)計(jì)如果----換詞或去掉關(guān)鍵詞對(duì)比著讀）并說出效果的不同，談體會(huì)。最后讓學(xué)生帶著體驗(yàn)再讀這部分內(nèi)
5、容，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，并給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。2、適時(shí)總結(jié)學(xué)法，剛才運(yùn)用讀重點(diǎn)句，抓關(guān)鍵詞的方法，了解了接著用同樣的方法，鼓勵(lì)學(xué)生理解其他幾處描寫。小組內(nèi)合作探究，互談體會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。這也體現(xiàn)了學(xué)----練的教學(xué)思路。3、提出疑問：課文主要寫的是，為什么還要寫？讓學(xué)生充分展開討論，發(fā)表看法。寫是為了更形象的。這種寫作手法就是。繼而我采用舉一反三法，讓學(xué)生列舉事例，進(jìn)一步強(qiáng)化的方法。最后讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，進(jìn)一步走進(jìn)體會(huì)人物情感。面對(duì)（）的（）我想對(duì)他說（）。整個(gè)教學(xué)過程，注重從學(xué)生“學(xué)”的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)定教，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，
6、更鍛煉學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)表獨(dú)特見解的機(jī)會(huì)。此刻，突破重難點(diǎn)便水到渠成了。四、拓展延伸、回歸整體最后讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課有了哪些新收獲，掌握了哪些學(xué)習(xí)方法，你對(duì)自己的課堂表現(xiàn)滿意嗎？以師生互動(dòng)的形式來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。葉圣陶說過：閱讀是吸收，寫作是傾吐，讀寫結(jié)合才能真正豐富學(xué)生體驗(yàn)，我的課下作業(yè)是：1：五、接下來說一下板書設(shè)計(jì)這就是我的板書，這篇課文以《》為題主要講了（）表達(dá)了（）這樣的板書濃縮了課文內(nèi)容，重點(diǎn)突出，學(xué)生一目了然，更能夠加深對(duì)文本的理解。以上/是我說課的所有內(nèi)容，感謝各位評(píng)委老師。再次感謝給位評(píng)委注意，有復(fù)述的要求時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述的學(xué)習(xí)。專業(yè)整理知
7、識(shí)分享完美WORD格式說課稿2尊敬的各位評(píng)委，大家好！我是語文組號(hào)考生。（鞠躬）我說課的題目是（板書題目）下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面，呈現(xiàn)我的說課一、說教材本課選自蘇教版/小學(xué)語文年級(jí)冊(cè)第單元以圍繞為主題的一篇精讀課文。這篇課文講述了表達(dá)了。本文最大的語言特色是二、說目標(biāo)年級(jí)是培養(yǎng)閱讀和寫作能力的關(guān)鍵期，學(xué)生初步具備自學(xué)能力，但是仍然需要在教師的帶領(lǐng)下,對(duì)重點(diǎn)詞句、寫作手法加以點(diǎn)播。基于教材理解，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，我確定本課的三維目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀并規(guī)范書寫本課等個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)字的書寫。結(jié)合語境理解等詞語。背誦（復(fù)述）課文2、
