初中物理《聲音的特性》教學設(shè)計

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1、..WORD.格式整理..第二節(jié)《聲音的特性》課題《聲音的特性》教材分析聲音的特性這一節(jié)比較重要，是聲現(xiàn)象的重點，也是本章的難點。教材注重讓學生在學習物理知識的同時，體會科學探究的方法，加強與實際的聯(lián)系，使學生獲得更多的實際知識。學情分析學生初學物理，積極性很高，熱度充足，在但是在實驗方法和環(huán)節(jié)的把握上不夠成熟；學生對聲音較為熟悉，而對其特征、規(guī)律缺乏認識；學生的直觀感性思維較好，而對音調(diào)、音色等的抽象思維不夠。需要老師的有效引導。設(shè)計思想本節(jié)課的設(shè)計，首先通過創(chuàng)設(shè)物理情景，讓學生通過直觀感受和探究體驗熟悉聲音的三種不同特征，另外，是以問題為主線，激發(fā)

2、學生主動參與、積極思考，在合作交流中相互啟發(fā)，深化對概念的理解和應用。教學目標知識與技能1、了解聲音的特性；2、知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關(guān)；3、響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；4、不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。過程與方法通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)”“響度與振幅有關(guān)”的試驗，進一步了解和學習物理學研究問題的方法。情感態(tài)度和價值觀體會現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學，熱愛生活。..專業(yè).知識.分享....WORD.格式整理..教學重點1、讓學生在探究中體會和理解音調(diào)、響度和音色聲音的性質(zhì)；?2、通過實驗探究決定聲音音調(diào)、響度因素是什

3、么。教學難點通過實驗探究決定聲音音調(diào)、響度因素是什么。教學準備敲琴、鋼尺、示波器、梳子、鐵架臺、音叉、乒乓球、小鼓、細繩。教學方法探究法、演示法、討論法。教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計說明教學導入美妙的歌聲，使人心情舒暢，久久不能忘懷。下面請同學們一展你的歌喉，為大家唱首歌。教師點評同學的歌，（誰的調(diào)子高、誰的聲音大等）引出今天所學聲音的特性。學生唱歌（2-3名同學）感受、分辨聲音的不同創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學生的興趣和求知欲。指導學生利用桌子上的器材發(fā)聲教師巡視指導教師詢問：1、利用手中的器材，使它們發(fā)出不同音調(diào)的聲音，并觀察發(fā)聲體的振動有什么不同

4、？通過學生實驗，讓學生感知聲音，激發(fā)學生興趣。..專業(yè).知識.分享....WORD.格式整理..新課探究一音調(diào)怎樣做物體發(fā)聲音調(diào)高？發(fā)出音調(diào)高的物體，在振動上有什么特點？音調(diào)與什么因素有關(guān)？演示：觀察聲音的波形什么是頻率？單位是什么？人的聽覺范圍是多少？什么是超聲波？什么是次聲波？小組相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律？2、學生展示實驗結(jié)果例如：快劃梳子，音調(diào)高；鋼尺伸出桌面越長，振動的越慢，音調(diào)越低等3、學生在討論、總結(jié)得出決定音調(diào)高低的因素：與振動快慢有關(guān)4、觀察、領(lǐng)悟男女同學發(fā)聲音調(diào)上的差別。快速閱讀，回答問題。在實驗中，逐漸培養(yǎng)學生觀察、思考和歸納能

5、力；培養(yǎng)學生團隊精神和交往能力。鍛煉學生自學的能力，和歸納總結(jié)的能力..專業(yè).知識.分享....WORD.格式整理..生活中你對超聲波，和次聲波了解多少？他們有什么用處？討論后，回答學以致用，聯(lián)系生活實際。二響度教師巡視、指導用力和輕輕敲擊時，聲音聽起來有什么變化？反映了聲音的什么性質(zhì)？發(fā)出聲音大時，靠在發(fā)聲體上的小球，有什么變化？這個現(xiàn)象說明了什么？總結(jié)響度的大小與什么因素有關(guān)。1、學生探究聲音響度的大小與什么因素有關(guān)。實驗并仔細觀察。2、學生思考后，回答。3、總結(jié)培養(yǎng)動手能力及實驗探究的能力。三音色[示波器演示]音叉、敲琴同是C調(diào)1音的波形1、認真

6、聽，仔細比較，討論后回答。C調(diào)1音，音調(diào)是相同的，上下振動的幅度是相同的等，外形不同。從科學儀器上，認識聲音的三種性質(zhì)，加深學生理解..專業(yè).知識.分享....WORD.格式整理..在示波器上的波形圖，有什么是相同的，什么是不同的？他們又反映了聲的什么性質(zhì)?聲音即使音調(diào)、響度都相同，波形長相也會各有不同，即音色不同。對于我們熟悉的人，我們沒看到人，為什么聽聲音就知道他是誰？2、同學猜聲游戲（聞其聲便知其人）做完游戲回答讓學生體會到由物理走向生活。課堂小結(jié)今天我們學到了什么？以小組為單位，進行快速復述課堂反饋課堂6分鐘布置作業(yè)教材的課后練習題。板書第二節(jié)

7、聲音的特性一、音調(diào)（高低）：由振動頻率決定，頻率越高，音調(diào)就越高。二、響度（大?。河烧穹鶝Q定，以及距離發(fā)聲體的遠近。三、音色：..專業(yè).知識.分享....WORD.格式整理..教學反思本節(jié)課的教學能夠體現(xiàn)學生的主體地位，通過實驗，讓學生體驗和探究聲音的三個特征，引導學生通過實驗、觀察、探究、在線討論等方式由表及里，深化思維，培養(yǎng)學生分工協(xié)作、理論聯(lián)系實際、物理結(jié)合生活的能力，學生的積極性很高。學生在表達、總結(jié)、概括上有所欠缺，需要老師慢慢培養(yǎng)。教學評價本節(jié)課，通過學生親自動手實驗，思考老師結(jié)合實驗提出的問題，來檢測過程與方法這一目標的達成度；通過課堂

8、反饋，來檢測知識目標，即聲音的三種性質(zhì)，音調(diào)、響度、音色是否理解；通過師生談話、交流，促進學生