任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在photoshop軟件教學(xué)中的應(yīng)用

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1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在Photoshop軟件教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]本文首先分析了Photoshop軟件采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，然后就任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在該課程教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)探討。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐證明，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)用到Photoshop軟件教學(xué)中，可以將理論知識(shí)與生動(dòng)具體的教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，使學(xué)生始終帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，而且也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力，取得了非常好的教學(xué)效果。中國(guó)3/vie　　[關(guān)鍵詞]任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式；Photoshop軟件；教學(xué)；應(yīng)用　　doi：10.3969/j.issn.1673-0194.

2、2016.22.141　　[中圖分類號(hào)]TP317.4-4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[]1673-0194（2016）22-0-02　　1引言　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速普及，利用計(jì)算機(jī)來(lái)處理圖形圖像正在被人們廣泛應(yīng)用，Photoshop軟件是Adobe公司推出的世界一流的圖形圖像設(shè)計(jì)與處理軟件，它具有強(qiáng)大的功能和方便的實(shí)用性，該軟件在廣告設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)圖像設(shè)計(jì)、平面印刷與照片處理等各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮了巨大作用，已經(jīng)成為人們?nèi)粘２豢扇鄙俚脑O(shè)計(jì)工具。目前很多高校都把Photoshop軟件作為學(xué)生的必修課程來(lái)開設(shè)，該課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟練掌握該軟件的各種功能，并能夠使用這些功能進(jìn)行各種實(shí)際設(shè)計(jì)操作

3、，由于Photoshop軟件版本更新非?？欤鎸?duì)軟件的更新?lián)Q代，學(xué)生還要具備能夠自覺(jué)掌握軟件更新擴(kuò)展功能的能力，使該軟件的各種功能真正應(yīng)用到實(shí)際工作中去，該課程具有很強(qiáng)的知識(shí)性和實(shí)踐性，它對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升起著非常重要作用，那么如何采用科學(xué)合理并行之有效的教學(xué)方法來(lái)取得好的教學(xué)效果，是所有任課教師都在探索的課題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是當(dāng)前很流行的一種教學(xué)方法，近些年來(lái)在教學(xué)中被廣泛地應(yīng)用，并且已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文將就任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在Photoshop軟件教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)探討?！　?任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式含義　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是建立在建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)之上，將傳統(tǒng)的以傳授知

4、識(shí)為主的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式教學(xué)理念。首先教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)好合理的、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)任務(wù)，然后將整個(gè)教學(xué)過(guò)程都圍繞完成這些教學(xué)任務(wù)來(lái)開展。在課堂教學(xué)具體實(shí)施過(guò)程中，還要改變以往以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)方式，而強(qiáng)調(diào)課堂的重點(diǎn)以學(xué)生為中心，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過(guò)認(rèn)真思考、互相協(xié)作來(lái)探究出解決問(wèn)題的方法，從而完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，該模式真正實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)步?！　?任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在Photoshop軟件教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析　

5、　首先，Photoshop軟件課程具有集知識(shí)和技能于一體的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程要向?qū)W生呈現(xiàn)所見即所得的設(shè)計(jì)效果，目前各學(xué)校Photoshop教學(xué)都安排在計(jì)算機(jī)教室授課，采用多媒體教學(xué)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)邊講邊練的教學(xué)形式，如果教學(xué)內(nèi)容安排松散，學(xué)生很可能在課堂上做一些與教學(xué)無(wú)關(guān)的操作（比如玩游戲或上網(wǎng)聊天），從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無(wú)法完成，但每節(jié)課教師若都能給學(xué)生設(shè)置一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)呈現(xiàn)給學(xué)生，教師的教學(xué)都圍繞完成這個(gè)中心任務(wù)去教，使教師的“教”更具有目的性，學(xué)生也要以完成這些具體任務(wù)去學(xué)，使學(xué)生的“學(xué)”也有了完成的目標(biāo)，這樣學(xué)生在課堂上會(huì)具有緊迫感，會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而可以激發(fā)出學(xué)生求知的好奇心和達(dá)成任務(wù)效

6、果的成就感?！　∑浯?，Photoshop軟件版本更新?lián)Q代非?？欤處熢诮虒W(xué)中還要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，學(xué)生在完成每一個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中，需要不斷探究Photoshop軟件的各項(xiàng)基本功能以及新增功能的使用方法，找到能夠解決任務(wù)的新途徑，因此任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式也真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生獨(dú)立探索能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。　　4任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在Photoshop軟件課程教學(xué)中的具體應(yīng)用　　4.1Photoshop軟件課程教學(xué)內(nèi)容介紹　　第一章Photoshop入門基礎(chǔ)，主要包括該軟件的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用領(lǐng)域等內(nèi)容。第二章Photoshop的基本操作，主要包括文件的基本操作、設(shè)置圖

7、像的顯示效果、畫布和背景的調(diào)整等內(nèi)容。第三章選區(qū)的基本操作，主要包括創(chuàng)建選區(qū)、調(diào)整選區(qū)、柔化選區(qū)邊緣、保存和載入刪除選區(qū)等內(nèi)容。第四章圖像的繪畫和填充，主要包括畫筆工具、鋼筆工具、油漆桶工具、漸變工具和橡皮擦工具的使用等內(nèi)容。第五章圖像的修飾，主要包括仿制圖章工具組、圖像的修??、图像的涂抹、模?和銳化、修飾圖像的顏色等內(nèi)容。第六章圖像的編輯，主要包括圖像的基本編輯操作、圖像的裁剪、對(duì)圖像進(jìn)行變換、圖像的液化變形、操作的還原和重做等內(nèi)容。第七章