少先隊(duì)課主持詞

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下少先隊(duì)課主持詞　　女：禮儀是文明的使者，是金色的種子。本學(xué)期我校把“八禮四儀”的種子撒進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的心中，今天我們就讓這禮儀之花，文明之花在我們?nèi)恢嘘?duì)處處綻放?！　∈紫日埿蕾p孫敏琪帶來的歌曲《文明在哪里》掌聲有請?！　　　∧校何拿髟谀睦?，文明就在我們身邊，在我們的生活里。王瑞，今天我們隊(duì)會(huì)就來個(gè)學(xué)禮儀，習(xí)禮儀的風(fēng)采展示，好嗎?！　∨汉冒　　∧校航裉煳覀兡嘘?duì)想和你們女隊(duì)PK一下，你們女隊(duì)同意嗎？　　女齊：同意　　女;那你們男隊(duì)先吧?！　∧?/p>

2、：好吧，下面就請欣賞男隊(duì)帶來的快板《八禮之花心中開》　　女：你們說的不賴嗎，不過我們不僅說得好，我們還加上了動(dòng)作呢，請欣賞女隊(duì)帶來的《禮貌操》。　　男：是挺精彩的，不過在生活中做的怎么樣，我想考考你們女隊(duì)?！　〕鲱}：在欣賞我校完美教室展示時(shí)，你是怎么做的？狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　女;你考了我們女隊(duì)，我想考考你們男隊(duì)：　　問1.禮貌用

3、語有哪些？　　問2.家里來了客人，你怎樣接待？　　問3.你不小心把墨汁弄到同學(xué)衣服上，該怎么辦？　　問4.別人對你有誤會(huì)，你會(huì)怎么做？　　問5.做功課時(shí)，有人在你身邊大吵大鬧，影響了你的學(xué)習(xí)，你會(huì)怎么做？　　問6.你乘坐公共汽車時(shí)，會(huì)怎么做？　　男：我還想考考你們女隊(duì)，，，，女：不行我們考你們男隊(duì)（爭執(zhí)一下）　　中隊(duì)長：別爭了，我看你們很難分出勝負(fù)，和諧也是一種禮，我建議：你們男隊(duì)女隊(duì)合作來一個(gè)吧?！　∧信希汉冒?，做一個(gè)文明的好少年，是我們共同的心愿。那就讓我們把學(xué)到的禮儀付諸到行動(dòng)中吧，請欣賞集體朗誦《種下一個(gè)好習(xí)慣》　　男：（請坐?。┙裉煳覀儾坏?/p>

4、展示了學(xué)禮儀，習(xí)禮儀的風(fēng)采，而且還準(zhǔn)備了不少的文明標(biāo)語，同學(xué)們拿出來吧。找?guī)讉€(gè)同學(xué)來介紹一下。(男、女主持采訪幾個(gè))　　女：下課，同學(xué)們可以把制作的文明標(biāo)語貼到相應(yīng)的位置上，讓我們塔小的所有學(xué)生都來爭做文明好少年。　　男女合：三一《文明之花處處開》主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束?！　≈嘘?duì)長：下面請中隊(duì)輔導(dǎo)員講話，大家歡迎。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　

5、通過今天的主題隊(duì)會(huì)，同學(xué)們對“文明禮讓”有了更深的認(rèn)識(shí)，相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮讓、延續(xù)文明”，我們的班級會(huì)涌現(xiàn)出更多的禮儀之星、文明之星。同學(xué)們，老師這有一句話想送給大家，讓它成為我們班的文明口號(hào)好嗎？讓我們一起喊響我們的口號(hào)：文明禮儀伴我行，學(xué)校遍開文明花！狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教