課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)有動感的雕塑

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1、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)有動感的雕塑　　課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)　　課題　　有動感的雕塑　　課型　　新授課　　內(nèi)容　　義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書（廣西版）第五冊　　教　　學(xué)　　目　　標(biāo)　　情感目標(biāo)：同學(xué)主動參與并積極投入到充溢情意的繪畫游戲中去，受到一次環(huán)境維護(hù)意識的教育?！　〖寄苣繕?biāo)：在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練，創(chuàng)作出一幅有趣味的有動感的雕塑?！　≈R目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握有趣的繪畫方式，豐富表示手段，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力?！　〗叹摺　U紙片、色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒、多媒體課件、

2、　　學(xué)具狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　廢紙片、色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒、　　活動設(shè)計(jì)　　活動內(nèi)容　　目標(biāo)　　活動形式　　效　　果　　教師　　同學(xué)　　活　　動　　一　?。骸　《唷　∶健　◇w　　課　　件　　演　　示　　（一）、激趣導(dǎo)入　　師：“方老師在紙上畫了一個(gè)圓，它讓你聯(lián)想到了什么？”狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識

3、和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　　“你們的想象力真豐富，請用你神奇的畫筆把這個(gè)圓變一變好嗎？”　　以美、新、趣為開端激發(fā)同學(xué)的參與意識，調(diào)動同學(xué)的求知欲?！　∫龑?dǎo)同學(xué)回憶、聯(lián)想?！　∵吢?、邊看、邊考慮，　　（二）、揭示課題　　師:“誰能來說一說，有動感的雕塑是怎樣變大的？”　　了解有趣的有動感的雕塑的圖畫方式。　　引導(dǎo)考慮，啟發(fā)想象?！　⊥瑢W(xué)聯(lián)想添畫?！　』顒釉O(shè)計(jì)　　活動內(nèi)容　　目標(biāo)　　活動形式　　效　　果　　教師　　同學(xué)　　活　　動　　二狠

4、抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。骸　≈　∽R　　的　　活　　化　　1、兒歌激趣，增強(qiáng)環(huán)保意識?！　?、同學(xué)聯(lián)想，教師隨機(jī)抽樣作畫。　　讓同學(xué)進(jìn)一步了解有動感的雕塑小變大的過程，激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣?！　∫龑?dǎo)同學(xué)想象，認(rèn)識理解畫有動感的雕塑的表示形式?！　⊥瑢W(xué)展開豐富的聯(lián)想。自主式探究學(xué)習(xí)?！　∮袆痈械牡袼艿慕恿τ螒颍骸　?、師生合作。　　2、同學(xué)分組討論。　　激發(fā)同

5、學(xué)的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力，學(xué)會與人合作。　　教師引導(dǎo)聯(lián)想，師生交往一起合作。　　同學(xué)積極參與，學(xué)會與人合作?！　』睢　印　∪葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下　?。骸　W(xué)　　生　　作　　業(yè)　?。ㄒ唬?、個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合?！　?、同學(xué)分組討論?！　?、個(gè)人創(chuàng)作　　3、合作式創(chuàng)作　　把知識技能轉(zhuǎn)化為發(fā)明的動力，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。培養(yǎng)同學(xué)與人合作的精神。　　

6、組織同學(xué)動手操作，寓教于樂?！　⊥瑢W(xué)討論，分組活動：合作式動手操作?！　?二)、舉辦畫展　　運(yùn)用新知再次實(shí)踐?！　熒?，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評價(jià)?！　⊥瑢W(xué)自評、互評、他評　　狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教