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《課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)有動感的雕塑》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)有動感的雕塑 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 有動感的雕塑 課型 新授課 內(nèi)容 義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(廣西版)第五冊 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感目標(biāo):同學(xué)主動參與并積極投入到充溢情意的繪畫游戲中去,受到一次環(huán)境維護(hù)意識的教育?! 〖寄苣繕?biāo):在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)行記憶與想象的訓(xùn)練,創(chuàng)作出一幅有趣味的有動感的雕塑?! ≈R目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握有趣的繪畫方式,豐富表示手段,培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力?! 〗叹摺 U紙片、色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒、多媒體課件、
2、 學(xué)具狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 廢紙片、色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒、 活動設(shè)計(jì) 活動內(nèi)容 目標(biāo) 活動形式 效 果 教師 同學(xué) 活 動 一 ?。骸 《唷 ∶健 ◇w 課 件 演 示 (一)、激趣導(dǎo)入 師:“方老師在紙上畫了一個(gè)圓,它讓你聯(lián)想到了什么?”狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識
3、和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 “你們的想象力真豐富,請用你神奇的畫筆把這個(gè)圓變一變好嗎?” 以美、新、趣為開端激發(fā)同學(xué)的參與意識,調(diào)動同學(xué)的求知欲?! ∫龑?dǎo)同學(xué)回憶、聯(lián)想?! ∵吢?、邊看、邊考慮, (二)、揭示課題 師:“誰能來說一說,有動感的雕塑是怎樣變大的?” 了解有趣的有動感的雕塑的圖畫方式。 引導(dǎo)考慮,啟發(fā)想象?! ⊥瑢W(xué)聯(lián)想添畫?! 』顒釉O(shè)計(jì) 活動內(nèi)容 目標(biāo) 活動形式 效 果 教師 同學(xué) 活 動 二狠
4、抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?。骸 ≈ ∽R 的 活 化 1、兒歌激趣,增強(qiáng)環(huán)保意識?! ?、同學(xué)聯(lián)想,教師隨機(jī)抽樣作畫。 讓同學(xué)進(jìn)一步了解有動感的雕塑小變大的過程,激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣?! ∫龑?dǎo)同學(xué)想象,認(rèn)識理解畫有動感的雕塑的表示形式?! ⊥瑢W(xué)展開豐富的聯(lián)想。自主式探究學(xué)習(xí)?! ∮袆痈械牡袼艿慕恿τ螒颍骸 ?、師生合作。 2、同學(xué)分組討論。 激發(fā)同
5、學(xué)的創(chuàng)作熱情,培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力,學(xué)會與人合作。 教師引導(dǎo)聯(lián)想,師生交往一起合作。 同學(xué)積極參與,學(xué)會與人合作?! 』睢 印 ∪葑セA(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下 ?。骸 W(xué) 生 作 業(yè) ?。ㄒ唬?、個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作相結(jié)合?! ?、同學(xué)分組討論?! ?、個(gè)人創(chuàng)作 3、合作式創(chuàng)作 把知識技能轉(zhuǎn)化為發(fā)明的動力,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。培養(yǎng)同學(xué)與人合作的精神。
6、組織同學(xué)動手操作,寓教于樂?! ⊥瑢W(xué)討論,分組活動:合作式動手操作?! ?二)、舉辦畫展 運(yùn)用新知再次實(shí)踐?! 熒?,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評價(jià)?! ⊥瑢W(xué)自評、互評、他評 狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教