農(nóng)業(yè)面源污染現(xiàn)狀與防治措施研究

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。農(nóng)業(yè)面源污染現(xiàn)狀與防治措施研究　　【摘要】農(nóng)業(yè)面源污染是目前影響農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的重要污染源，成為我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸。綜述了農(nóng)業(yè)面源污染的來(lái)源和污染現(xiàn)狀，分析了農(nóng)業(yè)面源污染帶來(lái)的危害，提出了控制農(nóng)業(yè)面源污染的措施和建議?！　　娟P(guān)鍵詞】農(nóng)業(yè)面源污染；危害；控制措施　　農(nóng)業(yè)面源污染是指由沉積物、農(nóng)藥、廢料、致病菌等分散污染源引起的對(duì)水層、湖泊、河岸、濱

2、岸、大氣等生態(tài)系統(tǒng)的污染。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的廣泛性和普遍性，加上農(nóng)業(yè)面源污染涉及范圍廣、隨機(jī)性大、隱蔽性強(qiáng)、不易監(jiān)測(cè)、難以量化、控制難度大，因此，農(nóng)業(yè)面源污染已成為目前影響農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的重要污染源，其發(fā)展趨勢(shì)令人擔(dān)憂。為保護(hù)有限的農(nóng)業(yè)發(fā)展資源，建設(shè)美好的人居環(huán)境，健全農(nóng)業(yè)面源污染防治法律法規(guī)、建立監(jiān)督管理體系，治理農(nóng)業(yè)面源污染已刻不容緩?！　∫?、農(nóng)業(yè)面源污染的危害為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等

3、豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　目前，農(nóng)業(yè)面源污染已成為影響農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的重要污染源，尤其對(duì)水環(huán)境的污染影響最大。農(nóng)業(yè)面源污染導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地生態(tài)環(huán)境呈惡化趨勢(shì)，受污染的農(nóng)田比例逐步上升，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品安全問(wèn)題十分突出，農(nóng)產(chǎn)品出口貿(mào)易嚴(yán)重受阻。由于農(nóng)業(yè)面源污染，造成部分地區(qū)生產(chǎn)的蔬菜、水果中的硝酸鹽、農(nóng)藥和重金屬等有害物質(zhì)殘留量超標(biāo)，如據(jù)湖南省農(nóng)環(huán)站XX年調(diào)

4、查統(tǒng)計(jì)顯示，蔬菜中有機(jī)磷類農(nóng)藥殘留超標(biāo)率達(dá)15%，鎘、鉛等重金屬硝酸鹽、亞硝酸鹽招標(biāo)率都在60%左右，部分地方有害物質(zhì)綜合超標(biāo)率達(dá)到100%。農(nóng)業(yè)面源污染會(huì)造成大氣、水體、土壤、微生物污染，對(duì)人居環(huán)境產(chǎn)生危害，嚴(yán)重影響人們身體健康。　　二、農(nóng)業(yè)面源污染的來(lái)源與污染現(xiàn)狀　　在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，不合理使用化肥、農(nóng)藥、畜禽養(yǎng)殖廢棄物、農(nóng)膜殘留、農(nóng)作物秸稈、城鎮(zhèn)居民生活垃圾、污水等造成的水體、土壤、生物和大氣的污染，嚴(yán)重制約了我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展?！　』实奈廴尽　』饰廴臼窃谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中因施用大量化學(xué)肥料而引起土壤、水體和

5、大氣的污染。研究表明，氮肥的利用率為30%～40%，磷肥的利用率只有10%～15%，鉀肥的利用率為40%～60%。長(zhǎng)期不合理過(guò)量使用化肥，造成土壤結(jié)構(gòu)變差，土壤板結(jié)，地力下降，農(nóng)作物減產(chǎn)。氮肥淺施、撒施后往往造成氮的逸失，不僅對(duì)大氣造成污染，而且對(duì)臭氧層起到破壞作用。同時(shí)，化肥的不正確使用，也會(huì)增加大氣中的二氧化碳的含量，增強(qiáng)溫室效應(yīng)。特別是過(guò)量施氮，造成農(nóng)產(chǎn)品硝酸鹽含量過(guò)高和重金屬含量超標(biāo)，對(duì)人類的食物安全和健康造成威脅?！　∞r(nóng)藥的污染為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利

6、用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∧壳拔覈?guó)農(nóng)藥年產(chǎn)量50萬(wàn)噸，位居世界第二。我國(guó)每年農(nóng)藥的使用量在23萬(wàn)噸左右，平均使用農(nóng)藥/hm2，其中浙江和上海用藥水平最高，分別達(dá)kg/hm2和kg/hm2。目前我國(guó)農(nóng)藥的過(guò)量施用在水稻生產(chǎn)中達(dá)40%，在棉花生產(chǎn)中超過(guò)了50%。我國(guó)使用農(nóng)藥中殺蟲(chóng)殺滿

7、劑占62%，殺菌劑占21%，除草劑占17%。農(nóng)藥的不合理使用，在一定時(shí)間內(nèi)或多或少都有部分殘留或超量殘留在農(nóng)作物上，導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品農(nóng)藥殘留量增加，嚴(yán)重影響了人民的身體健康和出口貿(mào)易?！　∞r(nóng)膜的污染　　農(nóng)膜的推廣使用給農(nóng)田土壤帶來(lái)“白色污染”。農(nóng)膜屬高分子有機(jī)化學(xué)聚合物，在土壤中不易降解而且降解之后產(chǎn)生有害物質(zhì)，逐年積累，污染土壤生態(tài)環(huán)境。農(nóng)膜中所含的聯(lián)苯酚、鄰苯二甲酸酯等微量環(huán)境荷爾蒙物質(zhì)還會(huì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品帶來(lái)污染，并危害人類的健康。絕大部分使用不可降解地膜，在地膜殘留嚴(yán)重的地方，農(nóng)作物減產(chǎn)20%～30%，這對(duì)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)是一個(gè)不

8、容忽視的隱患?！　⌒笄菁S便的污染為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校