信息的獲取-獲取信息的過程與方法教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《信息的獲取-獲取信息的過程與方法》教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)學(xué)院葉妙芬一、教學(xué)目標(biāo)1＞對應(yīng)課標(biāo)要求：知道信息來源的多樣性及其實(shí)際意義；學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定信息需要和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。2、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：要求學(xué)生在理解并掌握獲取信息的過程與方法，具體到信息是如何確定信息源，如何采集、如何評估。能力目標(biāo)：在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)在獲取信息的不同階段根據(jù)實(shí)際情況，在各個(gè)階段選擇最優(yōu)的方案，從而高效率高質(zhì)量地完成信息的獲取。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“三思而后行”和及時(shí)評價(jià)的習(xí)慣，通過信息的獲取，第一步不

2、是急著開始采集，而是確定信息源，這能培養(yǎng)學(xué)生先思考后行動(dòng)的良好習(xí)慣。在獲取信息的最后一個(gè)步驟是評價(jià)信息，這冇利于學(xué)生在完成一個(gè)任務(wù)后，習(xí)慣性地對所完成的任務(wù)進(jìn)行一次評價(jià)，有利于總結(jié)和歸納能力的提高。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)：(1)要求學(xué)生能根據(jù)信息需求確定信息來源，采用合適的方法獲取信息；(2)讓學(xué)生親歷體驗(yàn)獲取信息的過程，掌握信息的獲取的過程，從屮理解和掌握獲取信息的方法;教學(xué)的難點(diǎn)：具體各個(gè)步驟是如何進(jìn)行，怎樣鑒別和評價(jià)信息。二、教學(xué)內(nèi)容木節(jié)授課內(nèi)容是《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第二章的第一節(jié)，主要內(nèi)容是信息的獲取

3、的一般過程。雖然學(xué)生對信息技術(shù)己有初步的了解，但是實(shí)際操作述不充分，這節(jié)課正是把學(xué)生引入信息獲取的基本流程的操作，讓學(xué)生體驗(yàn)通過適當(dāng)途徑和過程獲取信息的樂趣，并進(jìn)而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，因此冇十分重要的作用和意義。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對彖是高中一年級學(xué)牛，己經(jīng)具有較強(qiáng)的概插能力及接受能力，以及一定的邏輯思維能力。參與實(shí)踐活動(dòng)的意識強(qiáng)。該課是在學(xué)生掌握了教材第一章（信息與信息技術(shù)）后，深入了解和掌握信息的獲取，通過有趣的故事引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣，并通過實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生自主探究、總結(jié)信息獲取的過程，完成真正意義上的知識建構(gòu)

4、。四、教學(xué)理念木節(jié)課設(shè)計(jì)理念注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：1、通過一兩個(gè)小故事（楊叔了的故事、居民生活水平的調(diào)查方法）來引入我們的課堂，壇加同學(xué)們的聽課興趣；2、在授課詢，將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)交代清楚，讓學(xué)生在聽講解時(shí)，冇清晰的線索和偏重掌握知識的意識；3、通過生活屮的實(shí)際例子，讓同學(xué)們和教師互動(dòng)，一起解決如何獲取“恩平市天氣？”這個(gè)問題，讓同學(xué)們化被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與課堂教學(xué)；4、理論知識的授與，不再是教師死板地告訴學(xué)生，而是積極地引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際的例子屮去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，更冇利于學(xué)生牢記理論。五、教學(xué)策略木設(shè)計(jì)通過有趣的故事引發(fā)學(xué)生

5、對木節(jié)課的興趣，采用協(xié)作學(xué)習(xí)和任務(wù)馭動(dòng)的方式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)式提問的授課方法，并通過實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生自主探究、總結(jié)信息獲取的過程，完成真止意義上的知識建構(gòu)。六、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源1、主要教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室（能夠上網(wǎng)）；2、木次教學(xué)對教師的基木技術(shù)要求：教師應(yīng)能熟練掌握信息技術(shù)教育教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）（廣東教育出版社）;3、木次教學(xué)對學(xué)生的基木技術(shù)耍求：應(yīng)能熟練掌握教材第一章知識;4、硬件：多媒體課室（計(jì)算機(jī)、投影儀等）；5、軟件：學(xué)科教學(xué)軟件（PowerPoint2000展示軟件）。七、教學(xué)過

6、程根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如21、創(chuàng)設(shè)情境巧妙導(dǎo)入通過兩個(gè)小故事來設(shè)置問題，讓學(xué)生回答，如杲口己是楊叔了或調(diào)杳員如何用最快的速度去獲取自己所要的信息。最后告訴學(xué)生故事的結(jié)果，讓他們懂得“只有了解信息獲取的一般過程，才能有效地獲取信息?！睆亩ぐl(fā)他們聽課的興趣；2、啟發(fā)探究技巧點(diǎn)撥通過想去恩平市某地方秋游而需要到天氣這一信息的實(shí)際例子，鼓勵(lì)同學(xué)們通過現(xiàn)有的途徑去獲取這一信息，并通過互動(dòng)來完成該信息的獲取，最后技巧性地點(diǎn)撥學(xué)生來歸納獲取信息的各個(gè)過程名，在這一過程中,學(xué)生

7、一定會(huì)犯某些錯(cuò)誤，例如考慮不全面等，更是因?yàn)檫@些錯(cuò)誤的發(fā)生加強(qiáng)了他們對信息獲取過程的印彖，在日后的學(xué)習(xí)中，更不容易出錯(cuò)。3?歸納總結(jié)回顧重點(diǎn)教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。通過實(shí)際例子的啟發(fā)，讓學(xué)生再一次自主地回顧信息獲取的過程，目的在丁?加深學(xué)生對知識的記憶、理解,完成真止意義上的知識建構(gòu)。6?知識延伸能力拓展作業(yè)：現(xiàn)有“奧運(yùn)在我心中”的知識競賽，請各位同學(xué)查找資料，并按本節(jié)課的內(nèi)容分析和畫出信息獲取過程。（類似流程圖）通過作業(yè)的完成，可以鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的拿握及應(yīng)用，真正做到學(xué)有所用，并H把自己所發(fā)現(xiàn)總結(jié)的理論應(yīng)

8、用于實(shí)踐。