做一名有思想的教師

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1、做一名有思想的教師故事：有三個(gè)工人在砌墻。有人問他們?cè)诟墒裁?。第一個(gè)人沒好氣的說：沒看見嗎？在砌墻。第二個(gè)人說：在建一幢高樓。第三個(gè)人說：在建一座新城市。若干年后，第一個(gè)人仍舊在砌墻；第二個(gè)人成了建筑工程師，第三個(gè)人是前兩個(gè)人的老板。干著同樣的事情，由于思想認(rèn)識(shí)的不同，最后的命運(yùn)竟然天壤之別。這就是思想的重要性。學(xué)校發(fā)展的活力在于青年教師隊(duì)伍建設(shè)，而35歲以下的青年教師，既向往事業(yè)上的成功，又向往生活的豐滿和完美。因此，大多數(shù)青年教師不安于現(xiàn)狀，不想碌碌無為，渴望事業(yè)上的成長(zhǎng);但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)用哲學(xué)影響下，又渴求實(shí)惠的物質(zhì)需要和高層次的精神需要，這是個(gè)人需

2、求和事業(yè)成長(zhǎng)的矛盾。同時(shí)，教師個(gè)人自身的原因，如知識(shí)不足、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理;或沒有付出足夠的努力；或因?yàn)槿狈礃I(yè)精神，不能持之以恒；或缺乏教育、教學(xué)實(shí)踐的反思等主客觀因素，決定了青年教師發(fā)展的重要性。而社會(huì)的發(fā)展、教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，決定我們的教師,必須做一名有思想的教師。也許，有人會(huì)說，高調(diào)誰(shuí)都會(huì)彈！我沒有孔子、陶行知的教育思想，也沒有魏書生、李鎮(zhèn)西的教育藝術(shù)，何來思想？作為一名普通教師的思想來口于我們的教育實(shí)踐,來自于我們對(duì)教育的感悟、理解和創(chuàng)造！巴爾扎克有句話：一個(gè)有思想的人，才真正是一個(gè)力量無邊的人。有思想的教師，才會(huì)教出有思想的學(xué)生，有思想的教

3、師，才能真正使學(xué)生體驗(yàn)到生命的快樂，才能真正使自己享受到教育的幸福。那么，如何才能做到一名有思想的教師呢？我從為人、為學(xué)、為師三個(gè)方面，和大家交流。一、有思想的教師，必定是講正氣的教師。學(xué)校是一方凈土，但各種信息源，如電視、電腦、廣播、報(bào)刊等媒體的覆蓋下，好的壞的，有用的無用的，都影響甚至左右學(xué)生和教師的思想，而校園內(nèi)也出現(xiàn)欺詐、賭博、拉幫結(jié)派等邪氣,這就要我們教師講正氣。講正氣，就是要堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，錯(cuò)就是錯(cuò)，對(duì)就是對(duì)，風(fēng)清氣正。溫家寶總理有句話：公平和正義比太陽(yáng)更有光輝！講正氣，就是要堅(jiān)持做人底線，堅(jiān)持道德底線，說真話，說實(shí)在話，客觀公正的發(fā)表言論

4、。著名教育家魏書生有句話：守住、守住、再守??！守住什么？當(dāng)然是守住教育的根。這種持之以恒的堅(jiān)守，需要在清貧、寂寞中歷練。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定我們很難做物質(zhì)富翁，但我們可以做精神富翁。二、有思想的教師，必定是增才氣的教師。學(xué)歷代表過去，學(xué)習(xí)力將是決定未來發(fā)展的關(guān)鍵。我們教師要多讀書，讀好書，不斷增加自己的才氣。向他人學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；向書本學(xué)，彌補(bǔ)知識(shí)空白。以富有人格魅力的人格去感染學(xué)生，以富有智慧的教育去引導(dǎo)學(xué)生，以富有藝術(shù)的方式去處理矛盾，凝聚人心。我們都是平凡人，俗人，但多讀書，增加點(diǎn)才氣，讓我們俗的可愛、俗有智慧，又何樂而不為呢？當(dāng)然，有才氣的教師，更要

5、學(xué)會(huì)表達(dá)，將自己的所思所想、所聞所見整理出來，撰寫教育論文、教育案例、調(diào)研報(bào)告，或者專題研究等。三、有思想的教師，必定是養(yǎng)大氣的教師。世人都說教師“小氣”，哪知教師起早貪黑無牢騷，哪知教師大公無私無怨言；哪知教師嘔心瀝血不貪求。教師是大氣的。這種大氣就是對(duì)工作的敬業(yè)，對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，力求把每一個(gè)孩子都教育成功。當(dāng)然，養(yǎng)大氣，不是無所謂的輕描淡寫，而是在競(jìng)爭(zhēng)中養(yǎng)大氣，貴在和；在發(fā)展中養(yǎng)大氣，力求爭(zhēng)！工作被動(dòng)者的大氣，就是能正視差距，不氣餒，不言敗，尋找突破；工作優(yōu)異者的大氣，就是能優(yōu)化方法，不自滿，不驕傲，追求卓越；工作管理者的大氣，敢于樹優(yōu)罰劣，舉

6、賢能之輩，不親疏有別。四、有思想的教師，必定是有激情的教師。情緒作為人的一個(gè)特性，在教師和學(xué)生的身上是必然存在的，而課堂教學(xué)活動(dòng)，是師生的對(duì)話，是師生情感的交流。而教師的積極情緒，可以促使教師在課堂上精神煥發(fā)、激情四溢，以精練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的比喻、工整適量的板書指導(dǎo)學(xué)生，以情緒感染學(xué)生，以激情點(diǎn)燃課堂。教師的任何消極情緒，都會(huì)嚴(yán)重影響自己對(duì)知識(shí)的講解，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。如果控制不當(dāng)，或不能控制，就會(huì)大大降低課堂教學(xué)效果，甚至無法正常組織自己的教學(xué)活動(dòng)，所以，教師要學(xué)會(huì)控制沖動(dòng)情緒，克服過激情緒，防止壓抑情緒，以充滿激情的活力去感染和教育學(xué)生，用各

7、種方法去激發(fā)學(xué)生的積極性，這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。五、有思想的教師，必定是有追求的教師。箸名特級(jí)教師余映潮，1997年以一堂示范課《狼》一舉成名，當(dāng)時(shí)他50歲，《聽余映潮老師講課》一本書在現(xiàn)場(chǎng)被一搶而空。他有三句話：一直向前走；趁著年輕多做事；有一種追尋的勇氣，生命便永遠(yuǎn)年輕。這三句話，就告誡我們，做一名有追求的教師，去追求教育的幸福。教有風(fēng)格，育有藝術(shù)，教育的幸福，就在激情中孜孜不倦的追求，追求名師，追求成家的過程中。著名特級(jí)教師于漪，“教育事業(yè)真是遺憾的事業(yè)，我教了一輩子的課，一輩子沒有上過一堂十全十美的課”，這就是她的追求,她矢志不渝的實(shí)踐著“

8、一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”的承諾。六、有思想的教師，必定是有反