淺談學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究

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1、根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。淺談學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究　　淺談學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)研究-政治教學(xué)論文　　對(duì)于學(xué)生而言，低年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。教育的核心是教書育人，綜合素質(zhì)培養(yǎng)是當(dāng)前新教改的重要任務(wù)。語(yǔ)文教材體現(xiàn)出“注重德育滲透、情感培養(yǎng)、語(yǔ)言積累、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”等，要想使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣意義非凡?！　∫弧⑴囵B(yǎng)集中注意力的習(xí)慣意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片

2、，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。　　低年級(jí)學(xué)生年齡小，剛從幼兒園的游戲教學(xué)、趣味教學(xué)中走出來(lái)，走進(jìn)小學(xué)校園，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。平時(shí)活潑好動(dòng)，注意力比較渙散，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力差，所以培養(yǎng)學(xué)生集中注意力習(xí)慣成為教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生的興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)是牽制注意力的主要因素。作為一年級(jí)的新學(xué)生都期望自己的新老師能像媽媽一樣的溫柔、爸爸一樣的慈祥。所以，老師要熱情耐心、不厭其煩、諄諄善誘，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)

3、境。讓學(xué)生們?cè)谝黄鹌錁?lè)融融，和睦友好，在學(xué)生們的心目中樹(shù)立良好的形象。只要老師出現(xiàn)在學(xué)生中，來(lái)到課堂上，就會(huì)把學(xué)生的目光吸引過(guò)來(lái)，專心致志地想聽(tīng)老師講什么。在教學(xué)中要把握學(xué)生的思維方向，就其所好，巧妙設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)話題，設(shè)計(jì)一系列耐人尋味的小問(wèn)答，讓學(xué)生跟著教學(xué)節(jié)奏走。在課堂上時(shí)刻提醒，相互問(wèn)答，使學(xué)生在不知不覺(jué)中把注意力集中到學(xué)習(xí)上。只要老師有意識(shí)，有目的地逐步訓(xùn)練，日復(fù)一日，日久天長(zhǎng)就能使學(xué)生養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣?！　《?、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣　　要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的良好習(xí)慣，就要從課堂教學(xué)抓起，課堂教學(xué)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的主要途徑

4、。在課堂教學(xué)中，由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，依賴性較強(qiáng)，他們都希望能得到老師的關(guān)心和關(guān)注。所以，教師應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)自己講課。教師要把課講得津津有味，有吸引力，語(yǔ)言要貼心動(dòng)聽(tīng)，熱情洋溢。在課堂教學(xué)中，教師要分層次關(guān)心每位學(xué)生。要么用親切的眼神慰藉專注聽(tīng)講的學(xué)生，要么用細(xì)微的動(dòng)作撫摸注意力不夠集中的學(xué)生，要么用和藹的話語(yǔ)詢問(wèn)看似有疑問(wèn)的學(xué)生，要么用熱情的話語(yǔ)和學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生感到老師的可親可敬，敢于和老師交談。還要用真誠(chéng)的態(tài)度鼓勵(lì)在教學(xué)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，消除他們的畏懼心理，讓學(xué)習(xí)氣氛輕松和諧，師生感情融洽親切，讓每位學(xué)

5、生都能感到班級(jí)大家庭的溫暖。教師要努力使自己成為學(xué)生心目中的偶像，這樣學(xué)生就會(huì)喜歡老師，就會(huì)喜歡聽(tīng)老師的話，也就特別喜歡聽(tīng)老師的課，并且能一直全神貫注地聽(tīng)講，久而久之，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣就會(huì)自然而然地養(yǎng)成。　　三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　W(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)新學(xué)校的一切還比較生疏，特別是學(xué)習(xí)不像在幼兒園那么自

6、由，教師就要細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)?！把越滩蝗缟斫獭保處熞鸬桨駱幼饔?，在教學(xué)過(guò)程中要多讀。先范讀，發(fā)音要準(zhǔn)，語(yǔ)速要適中，語(yǔ)氣要委婉，要有抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)，讓學(xué)生感覺(jué)到聽(tīng)老師讀書是一種美的享受。再領(lǐng)讀，教師領(lǐng)讀一定要照顧到每位學(xué)生，要引導(dǎo)讀快的學(xué)生和讀慢的學(xué)生互相照應(yīng)，語(yǔ)調(diào)要一致，語(yǔ)速要整齊，一定要讀出節(jié)奏感，讓每位學(xué)生都感受到整體的優(yōu)越感。還要選讀好的學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀，讓學(xué)生享受榮譽(yù)感，有競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的欲望。并且要培養(yǎng)學(xué)生分組讀、結(jié)合讀、競(jìng)賽讀的能力，教師要適時(shí)從發(fā)音準(zhǔn)、節(jié)奏齊、語(yǔ)感好等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣。切記讀書不能

7、一朝一夕，要求學(xué)生在課堂上要讀，在課后要讀，回家也要讀，只要有持之以恒，滴水成淵的恒心，就能收到“習(xí)慣成自然”的效果。　　四、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣　　意大利醫(yī)生雷地證明腐肉不能生蛆的實(shí)驗(yàn)投影片，巴思德的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”投影片，原始地球的投影片，米勒實(shí)驗(yàn)的投影片。根據(jù)本節(jié)教材用實(shí)驗(yàn)和猜測(cè)相結(jié)合的方法來(lái)說(shuō)明生命起源的特點(diǎn)，教學(xué)方法也就選擇學(xué)生觀察投影片、猜測(cè)和查資料相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)?！　〉湍昙?jí)學(xué)生的思維以形象思維為主，抽象思維明顯處于劣勢(shì)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)一定要引導(dǎo)他們親自動(dòng)手去做，親自感知和接觸所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。這樣，才能激發(fā)學(xué)生大腦進(jìn)

8、行抽象思維，對(duì)所學(xué)的新知識(shí)更深入地理解，牢記于心。例如，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音“認(rèn)一認(rèn)1”時(shí)，教師就要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫，認(rèn)識(shí)“人”“口”“手”“足”“舌”“牙”“耳”“目”等人體的部分器官。引導(dǎo)同學(xué)互相觀看，自