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《如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù) 【摘要】隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，其應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，已成為英語(yǔ)教學(xué)中的必要輔助的條件。它在教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生接受知識(shí)提供了更為便捷的途徑。為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，我們英語(yǔ)教師要積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中得到綻放。 【關(guān)鍵詞】信息；技術(shù)；興趣；英語(yǔ)；教學(xué) 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中得到廣泛的運(yùn)用。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對(duì)未來(lái)教育做了如此論述：“未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)?！币虼耍畔⒓夹g(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，可以基本免除教師的板書，讓教師就從
2、簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，可以利用更多的時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行詳盡的分析，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)，可以對(duì)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的脈絡(luò)掌握，有利于學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，可以激發(fā)初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生盡快對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，使英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。下面我就結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)心得： 一、信息技術(shù)在教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。只有在課堂上提高學(xué)
3、習(xí)效率，讓學(xué)生把注意力集中在課堂上，才能提高教學(xué)質(zhì)量。盧梭說(shuō)過(guò)：“4問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法?！倍畔⒓夹g(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中能起到積極的作用。比如設(shè)計(jì)一堂課時(shí)，可以運(yùn)用幻燈片制作有關(guān)知識(shí)的圖片、下載英文歌曲，插入有關(guān)教學(xué)的視頻或原始的聲音等；對(duì)一些比較抽象的內(nèi)容，還可以為學(xué)生提供直觀形象的場(chǎng)景，便于學(xué)生理解和記憶，收集相關(guān)的圖像、視頻、錄音材料等素材，豐富了課堂內(nèi)容，生動(dòng)的展現(xiàn)了課程內(nèi)容，也更生動(dòng)的從多種感官渠道促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與接收。利用信息
4、技術(shù)，給學(xué)生尤其是初一學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)的直觀感觸，刺激學(xué)生的大腦來(lái)一起唱歌。比如在學(xué)習(xí)“Doyoulikebananas？”一課時(shí)，我一開始就播放水果的英文歌曲，學(xué)生們拍手唱歌。讓學(xué)生通過(guò)感官興趣，在活躍的氣氛中學(xué)到水果單詞。加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。所以教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和上課需求，借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，制作各種形式的信息技術(shù)課件，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的興趣。把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)是很有必要的。 二、信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)課堂語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲4 在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師主導(dǎo)著學(xué)生。課堂上，教師
5、教，學(xué)生學(xué)，老師讀學(xué)生就讀；老師讓學(xué)生寫，學(xué)生就寫。實(shí)際上，學(xué)生是在被動(dòng)的接受知識(shí)的灌輸，學(xué)生真正能吸收多少知識(shí)呢？這種傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生并沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自我，只是被動(dòng)學(xué)習(xí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)技術(shù)和設(shè)備日益先進(jìn)，利用多媒體設(shè)備，可以播放英文電影，視頻等，通過(guò)有趣多樣的方式呈現(xiàn)豐富的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生感受原汁原味的語(yǔ)言環(huán)境。在快樂(lè)的氛圍里進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)生得到充分的發(fā)自我展，發(fā)散的思維得到提升。例如：在教“Don？蒺teatinclass.”一課時(shí)，我利用多媒體給學(xué)生看視頻展示有關(guān)生活中標(biāo)志圖片并寫交通規(guī)則，讓學(xué)生開展語(yǔ)
6、言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，不僅鍛煉了口語(yǔ)能力，而且還掌握了學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到了“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的目的。使學(xué)生深深地感到知識(shí)就在我們的生活中，懂得沒(méi)有規(guī)矩不成方圓的道理，懂得交通規(guī)則的重要性。這極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，學(xué)生們踴躍參加，互相展示自己的作品。由于恰當(dāng)使用多媒體，讓教學(xué)到達(dá)了非常好的效果。由此我不得不嘆服網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的魔力，也為自己能夠享受這優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源而感到慶幸?！ ∪?、信息技術(shù)和教學(xué)整合，達(dá)到教學(xué)效果 把信息技術(shù)作為認(rèn)知與研發(fā)的工具，可以整合課程中的一切學(xué)習(xí)資源，利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)圖文并茂
7、，形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍，使初中英語(yǔ)的教與學(xué)達(dá)到高度的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，形成課堂氣氛活躍、學(xué)生主動(dòng)參與探究、師生積極互動(dòng)的高效課堂。學(xué)生置身其中，課堂由靜變動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，從而展開和深入教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維，提高他們的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。作為一種新型教學(xué)手段，還可以通過(guò)生動(dòng)情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生演繹逼真的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程，方便學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)Myhobby，Mybirthday，Mysubject，Savethenature，Talkshow及Howtomakemilkshake？等，讓學(xué)生發(fā)散思維來(lái)
8、調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，最大限度地提高英語(yǔ)教學(xué)效率。4 初中英語(yǔ)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了課堂，而且為學(xué)習(xí)程度參差不齊的初中學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)空間。學(xué)生既可以利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又可以根據(jù)自己能力，拓寬學(xué)習(xí)范圍，更適合于初中學(xué)生的需要，給與學(xué)生更大的學(xué)習(xí)主動(dòng)
