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1、地理教學(xué)中如何構(gòu)建高效生本課堂【摘要】初中教育是九年義務(wù)教育的中間點，承擔(dān)著與小學(xué)教育銜接，服務(wù)于高中教育的責(zé)任，地理是初中學(xué)習(xí)屮的一門新的基礎(chǔ)性學(xué)科，也是最具有學(xué)習(xí)難度的一門學(xué)科。本文將主要探討如何在初中地理中構(gòu)建高效生本課堂做出闡述，具體如下?！娟P(guān)鍵詞】初中地理高效生本課堂措施“生本課堂”具體是指老師在教學(xué)的過程中對教材進(jìn)行二次開發(fā)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，改變傳統(tǒng)教學(xué)的僵性模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。初中的地理學(xué)習(xí)具有一定的難度，但它的存在并不只是為了應(yīng)對考試，更是為了更好地服務(wù)于生活。高效生本課堂耍求老
2、師在教學(xué)時，改變課堂教學(xué)的方式，把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，釆用新穎的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)有效性。一、初中地理教學(xué)存在的問題近年來，教育部門一直在對義務(wù)教育進(jìn)行課程改革，在一定程度上我國的教育事業(yè)取得了很大的進(jìn)步。但是在當(dāng)下的初中地理課堂教學(xué)中還是有不少的問題存在：1?硬件設(shè)施缺乏。有的學(xué)校由于各種原因，沒有配備相應(yīng)的地理實驗室和配套的地理實驗器材，有的教師在課堂教學(xué)中只是通過演示讓學(xué)生了解實驗，沒有通過學(xué)生的親自動手實踐去學(xué)握知識，在一定程度上
3、影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。2.課堂教學(xué)形式呆板。盡管教育改革進(jìn)程一直在不斷推進(jìn)，但是新課標(biāo)要求沒有得到真正落實，傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然大量存在，初中地理老師一味的通過“傳輸”模式進(jìn)行教學(xué)，沒有與學(xué)生進(jìn)行互動，沒有根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況完善教學(xué)內(nèi)容，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理的興趣。3.學(xué)生厭學(xué)心理。初中地理是學(xué)生從小學(xué)升入初中后增加的一門學(xué)科，又具有一定的學(xué)習(xí)難度，很多學(xué)生會因為不適應(yīng)跟不上老師的學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而產(chǎn)生消極、自卑等厭學(xué)心理。二、構(gòu)建初中地理高效生本課堂的具體目標(biāo)高效生本課堂是一種理念和教學(xué)實踐，高效生本課堂能
4、夠最大化達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指教師進(jìn)行課堂教學(xué)活動所要達(dá)到的目的，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。初中地理高效生本課堂的教學(xué)目標(biāo)大體上包括以下兒點：1?提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)、音頻等現(xiàn)代化技術(shù)資源向?qū)W生展示一些無法在課堂上完成的地理實驗等課外地理知識，讓學(xué)生去了解更多課本之外的地理知識，激發(fā)學(xué)生對地理的好奇心，從而增加學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)自主性。2.教會學(xué)生學(xué)以致用地理知識在學(xué)生的日常生活、科學(xué)技術(shù)、社會生活屮都有著廣泛的應(yīng)用，地理學(xué)科對科技進(jìn)步和社會發(fā)展具有極大的影響，人類生活
5、的每一個方面都與地理學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。初中地理的學(xué)習(xí)，不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)好課內(nèi)知識，更多的是為了學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日后的生活當(dāng)中，老師在課堂教學(xué)之余，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中應(yīng)用地理知識，對于自然中常見的地理現(xiàn)象可以用所學(xué)的地理知識解釋清楚。三、構(gòu)建初中地理髙效生本課堂的實施策略高效生本課堂耍求老師在教學(xué)時，改變課堂教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，采用新穎的教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)有效性。高效生本課堂能夠幫助初中地理教師達(dá)到課標(biāo)要求的教學(xué)目標(biāo)。為了能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂教
6、學(xué)，本文針對初中地理提出以下兒點教學(xué)建議：1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍要讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，就要給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正參與到課堂中，這可以幫助教師提高生本課堂教學(xué)的有效性。老師可以在課程開始之前，給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解要學(xué)的知識并查閱相關(guān)資料，可以使學(xué)生在課堂上更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度。例如初中地理人教版教材當(dāng)中，實生對于世界地理圖形和地名的認(rèn)知由于地名和地形復(fù)雜多樣，學(xué)生很難記牢，某些學(xué)生其至對地理有害怕去學(xué)的心理。針對這些情況，通過編口訣的方式使他們?nèi)ビ洃浀孛?/p>
7、東朝鮮北蒙古、東北西北俄羅斯、西部哈吉塔阿巴、西南印尼和不丹、南部緬老和越南。通過這種方式，課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍，學(xué)生也愿意主動極積去學(xué)習(xí)。2.增加教學(xué)內(nèi)容教師在教學(xué)過程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)、音頻等現(xiàn)代化技術(shù)資源和相關(guān)地理教材匹配的器材,向?qū)W生展示一些無法在課堂上完成的地理實驗等課外地理知識。還有學(xué)生對于教材當(dāng)中的某些地理的抽象化概念理解深刻，例如在地球自轉(zhuǎn)一章當(dāng)中，可以地球儀來模擬地球自轉(zhuǎn)，并通過多媒體教學(xué)資源加以鞏固，以此激發(fā)學(xué)生對地理的好奇心，從而增加學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)自主性。1.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)地理教師
8、在課堂教學(xué)中，要應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)（導(dǎo)案學(xué)是一種符合新課標(biāo)要求的創(chuàng)新型的教學(xué)方案，rti—門學(xué)科的所有教師共同編制，通過將所有教師的個人教案相互融合，經(jīng)過分析研究后編寫而成），引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；同時，老師可以通過提問、小組討論等方式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生的大腦進(jìn)行更多的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。四、結(jié)語總而言之，高效生本課堂的li標(biāo)應(yīng)
