phonics考查內(nèi)容與復(fù)習(xí)建議(匯總)

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1、三~六年級(jí)phonics考查內(nèi)容說明與教學(xué)建議試行稿前言PEP教材即將升級(jí)更新。新版PEP教材中，phonics學(xué)習(xí)是重點(diǎn)內(nèi)容之一。為更好地理解、把握、使用好新版教材，減輕因教材改版對(duì)廣大英語(yǔ)教師造成的沖擊，我們?cè)谌蟹秶鷥?nèi)試行phonics教學(xué)。為幫助教師進(jìn)一步理解phonics是什么，教什么，怎么教以及初步考察phonics的教學(xué)效果，現(xiàn)組織市教研中心組編寫《三~六年級(jí)phonics考查內(nèi)容說明與教學(xué)建議》試行稿。我市的Phonics教學(xué)前期選擇了部分鎮(zhèn)街小學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，取得了明顯的效果，今年首次在全市范圍四個(gè)年級(jí)同時(shí)試行。望各位老師認(rèn)真研讀本試行稿，深入解讀各

2、年級(jí)的考察內(nèi)容與考察形式，確定好各學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握各學(xué)段的教學(xué)尺度，創(chuàng)造性地參照教學(xué)建議，在不斷實(shí)踐中設(shè)計(jì)出科學(xué)的教學(xué)程序，提高phonics的教學(xué)效益。本試行稿是phonics教學(xué)實(shí)驗(yàn)性的綱要指導(dǎo)，其中必然存在諸多不足，因此，希望各位老師在使用本試行稿的過程中不斷提出意見和建議，共同修訂、提升、完善以形成系列性的指導(dǎo)文件，為優(yōu)質(zhì)高效地使用好新版PEP教材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。真誠(chéng)期待您能把使用本試行稿和在phonics教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和您的經(jīng)驗(yàn)積極反饋到市教育局教研室，反饋意見和建議請(qǐng)發(fā)郵箱：dgxxyy2007@126.com郵件請(qǐng)注明“phonics教學(xué)

3、”字樣。東莞市教育局教研室小學(xué)英語(yǔ)2011年11月19日12三年級(jí)PHONICS考查內(nèi)容與教學(xué)建議初稿作者：莞城中心小學(xué)羅婉云大朗中心小學(xué)陳海松修訂與指導(dǎo)：市教研員鄧寧霞一、考查內(nèi)容1.認(rèn)讀26個(gè)字母，包括大小寫。2.b,c(cat),d,f,g(girl),h,k,l,m,n,p,r,s,t,v,w,z等17個(gè)字母作為單詞首字母在單詞中的發(fā)音。二、考查形式關(guān)于字母音與形的考查題型舉例：除了常規(guī)題型，增加一種趣味題：聽音按順序連線，組成圖形最后答案圖關(guān)于phonics的考查題型舉例：1．聽單詞，選出你所聽到單詞的首字母。錄音為,a,apple;a,a,apple。試

4、題為：A.iB.a或?yàn)椋篿a要指導(dǎo)學(xué)生審題。不要“背題型”。122．聽單詞，選單詞。錄音為bat。試題為：A.batB.cat單詞的區(qū)別在于首字母。3.聽句子，選單詞。Thisisa.A.batB.cat單詞的區(qū)別在于首字母。4.聽音用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)序號(hào)。batcatfatratsat()()()()()單詞的區(qū)別在于首字母。三、教學(xué)建議（一）字母教學(xué)應(yīng)包括的四個(gè)方面1.字母的音（怎么讀的）2.字母的形（怎么寫的，三年級(jí)以認(rèn)形為基本目標(biāo)）3.字母在單詞中的發(fā)音（phonics）4.字母表的順序（這是字母最大的運(yùn)用性功能）（二）教學(xué)活動(dòng)舉例關(guān)于字母的音與形：1.運(yùn)用字母

5、卡片來認(rèn)讀。2.運(yùn)用競(jìng)賽的方式來認(rèn)讀。3.利用PPT的快閃功能認(rèn)讀。4.給出字母的部分，利用“完形壓強(qiáng)”的原理，讓學(xué)生猜是何字母。A例如：5.因?yàn)閷W(xué)生在一年級(jí)已學(xué)過拼音，三年級(jí)學(xué)寫字母其實(shí)并不困難。而且寫可以強(qiáng)化對(duì)字母的記憶。而且字母的書寫與拼音基本一致，還可“趁熱打鐵”。當(dāng)學(xué)生可以有能力寫的時(shí)候，教學(xué)應(yīng)順勢(shì)而為，即使教材沒有要求，老師也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行整合。這就是教師的課程意識(shí)。一位有強(qiáng)烈課堂意識(shí)的老師是不會(huì)被教材所束縛的。121.注意幫助學(xué)生區(qū)別形相近字母，如“b”和“d”，“u”和“v”，“E”和“F”或音相近的字母，如“t”和“d”；;“g”

6、和“j”；等。2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的actionletters.老師也可以教一套。這樣，固定動(dòng)作和自選動(dòng)作相結(jié)合，趣味性大增，更鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)造性。關(guān)于字母表的順序：1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，聽字母，說出其前或后一個(gè)字母。2.訓(xùn)練對(duì)字母的熟練程度，從老師所給的字母往后讀。例如s，學(xué)生要說s,t,u…3.讓學(xué)生順著讀字母表，倒著讀字母表。還可以跳著讀字母表。不是指讓學(xué)生蹦蹦跳跳地讀，而是指跳一個(gè)字母讀一個(gè)字母，如a,c,e…讓學(xué)生讀出a，然后在心里默讀b，再開口讀c……這樣，提高難度，挑戰(zhàn)學(xué)生的思維和對(duì)字母的記憶。4.讓學(xué)生按字母表的順序排列單詞。關(guān)于17個(gè)字母的發(fā)音：

7、1.字母(letter)與發(fā)音(sound)對(duì)應(yīng)的練習(xí)，如b,b,/b/,/b/。（為了區(qū)別字母與發(fā)音，用一個(gè)//，不代表音標(biāo)。）2.actionphonics，即給每個(gè)音配一個(gè)提示性的動(dòng)作。注意在教學(xué)時(shí)，不能單做動(dòng)作讓學(xué)生來發(fā)音，還要結(jié)合字母，即一定要讓學(xué)生看著字母來發(fā)音，動(dòng)作只是一個(gè)提示性的幫助拐杖。3.聽單詞說首字母。分辨出b,c,d,f,g,h,k,l,m,n,p,r,s,t,v,w,z,等17個(gè)字母位于單詞首字母時(shí)的發(fā)音。4.聽音列舉單詞。例如，老師說：Saywordsbeginningwithb，學(xué)生說boy,banana,bed等。5.聽音，選首字