111025萍五上找規(guī)律教案1

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1、蘇教版數(shù)學(xué)五年級上冊找規(guī)律教案11-11.7顧紅萍【分析教材】《找規(guī)律》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第5單元的第一課時(shí)。教材涉及的具體內(nèi)容是讓學(xué)生探索并發(fā)現(xiàn)一些簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號所代表的是什么物體或圖形。這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識間隔排列的物體個(gè)數(shù)關(guān)系的規(guī)律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用學(xué)生原有的知識背景和生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在生動、具體、現(xiàn)實(shí)的情境中感悟新知，靈活運(yùn)用?！緦W(xué)情分析】在第二學(xué)段的前兩冊教材中，學(xué)生分別集中探索了間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，以及對幾個(gè)物體進(jìn)行搭配或排列的規(guī)律，已尼初

2、步形成獨(dú)立探索簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也曾多次經(jīng)歷尋找數(shù)或圖形簡單排列規(guī)律的過程。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問題的策略?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號所代表的是什么物體或圖形。2.使學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同方法以及方法逐步優(yōu)化的過程。3.使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。【

3、教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號所代表的是什么物體或圖形。體會畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問題的策略，掌握用除法的方法解決問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能確定幾個(gè)物體為一組，在有余數(shù)或沒有余數(shù)的情況下正確判定某個(gè)序號所代表的是什么物體或圖形。【教學(xué)過程】一、游戲?qū)?，初步感?、咱們班的同學(xué)記憶力到底是男生更好，還是女生更好呢？老師這有兩個(gè)號碼，咱們來比一比，好嗎？請所有女生記第一個(gè)，男生記第二個(gè)，比比誰先記住。1234123412342369835

4、785452、提問：為什么女同學(xué)容易記??？聯(lián)系生活：其實(shí)生活中也有許多這樣的規(guī)律，你能舉些這樣的例子嗎？師：發(fā)現(xiàn)規(guī)律可以幫助我們解決許多問題，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會規(guī)律的結(jié)構(gòu)1、（出示教材例1場景圖）師：一起來看這幅圖。漂亮嗎？自學(xué)要求（盆花、彩燈、彩旗）仔細(xì)觀察這些物體，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌的同學(xué)互相說一說。（我發(fā)現(xiàn)這些物體的擺放都是有規(guī)律的。）匯報(bào)：①盆花是按什么規(guī)律擺放的？每幾盆為一組，每組的第一盆都是什么顏色的花？第二盆呢？接著往下擺兩盆應(yīng)該怎么擺？（

5、課件演示把兩盆花圈一圈）②彩燈的擺放有什么規(guī)律呢？（引出每3盞為一組，每組是按紅、紫、綠的規(guī)律擺放的。）每組的第一盞都是什么顏色？第二、第三盞呢？接著往下放應(yīng)該怎么放？（課件演示把3盞彩燈圈一圈）③彩旗的擺放有什么規(guī)律呢？（課件演示把4面彩旗圈一圈）④觀察這幾組，它們有什么共同特征？交流小結(jié)：這些物體都是一組一組重復(fù)出現(xiàn)，而且同一物體每組中排列的順序都是相同的。師：你們觀察得特細(xì)致，說得很好，找到了他們排列的規(guī)律，就可以解決其中的數(shù)學(xué)問題。三、自主探究，多樣的解題策略【盆花】（方法多樣化）1、我們先來看盆花

6、（點(diǎn)擊出示盆花小圖）初步提問：猜一猜在圖中，我們只能看到8盆花，如果繼續(xù)照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的花？（生先猜一猜，再指名回答猜想）。師：這僅僅是我們的猜測，你能想辦法驗(yàn)證自己的猜想嗎？請把你的解決過程畫在或?qū)懺谧詡浔旧?？①學(xué)生獨(dú)立思考，用自己喜歡的方法試著解決；②待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識之后，再組織學(xué)生在小組里交流。2、全班交流。師：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹給全班同學(xué)？（學(xué)生回答，教師適時(shí)展示、寫算式、追問）（方法多樣化）學(xué)生小組可能提出如下的想法。（

7、隨機(jī)適當(dāng)板書：畫圖列舉數(shù)計(jì)算）（1）畫圖的策略：O?O?O?O?O?O?O?O（O表示藍(lán)花，?表示紅花）第15盆是藍(lán)花。（采用其他圖形的、字母、文字都行）（2）數(shù)的策略：藍(lán)紅藍(lán)紅藍(lán)紅……第15盆是藍(lán)花。（3）按順序列舉的策略：左起，第1、3、5……盆（單數(shù)）都是藍(lán)花，第2、4、6……盆（雙數(shù)）都是紅花。第15盆是藍(lán)花。（4）計(jì)算的策略：把每2盆花看作一組，15=2=7（組）……1（盆），3、重點(diǎn)、理解：除法算式結(jié)合算式提問：誰能說說為什么除以2?商7和余數(shù)1各表示什么？學(xué)生一邊回答，教師一邊結(jié)合前面學(xué)生畫的

8、圖解釋：O>OeO>O>OeO>O師述：像這樣把盆花看成是每2盆一組，所以用15-2-共有7組，還余下1盆。）再問：余下1盆就是第幾組的第幾盆？可是，我們只看到四組，看不到第八組呀，怎么知道第八組的第一盆一定是藍(lán)的的？（因?yàn)槊恳唤M都是一樣的，第一盆是藍(lán)花，第二盆是紅花，要想知道第8組第一盆是什么顏色，只要看第一組第一盆。）追問：我們要確定左起第15盆是什么顏色的花，關(guān)鍵看什么？（板書：看余數(shù)）如果沒有余數(shù)，最后1