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《文言文整體閱讀之《核舟記》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、文言文整體閱讀探微索義，把握精要考試說明文言文整體閱讀，要求能理清課內(nèi)文言文（語段）和課外淺顯文言文（語段）的行文思路，能分析整文或段落層次，概括大致意思；理解一些詞語、句子和文章（語段）主旨的關(guān)系，理解關(guān)鍵的語句的含義和作用；把握作者或作品中人物的思想感情及其變化線索，把握主要人物的性格特征并能用簡要的語句概括；能正確感受文章、語段的啟示意義，并能對文章所說的現(xiàn)象、文章表達的觀點作簡單的評述；積累相關(guān)的文化知識，用以聯(lián)系、分析所讀語段。題型分析題型可能有：①實詞（結(jié)合文義），虛詞不考。②關(guān)鍵句子的把握，文體大意的理解。③翻譯句子，這已降低難度，不強調(diào)詞法
2、句法，題目矚目為“用現(xiàn)代漢語解釋句子的意思。”④從情感、態(tài)度、價值觀上考查。核舟記◇魏學(xué)洢明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許中軒敞者，為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)
3、，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹
4、者為之。嘻，技亦靈怪矣哉。1、《核舟記》選自清代張潮編的《虞初新志》，作者是魏學(xué)洢,字子敬,明末嘉善人.2、《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家蘇軾?！吧礁咴滦?水落石出”是《后赤壁賦》中的句子；“清風(fēng)徐來,水波不興”是《赤壁賦》中的句子。表現(xiàn)了這幅雕刻品的主題是：蓋大蘇泛赤壁云。3、文中點明核舟主題的句子是：蓋大蘇泛赤壁云?！皢⒋岸^,雕欄相望焉”一句點明了窗子具有靈活精致的特點,說明雕刻的精巧。蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過一個“左手扶魯直背”動作和“右手指卷,如有所語”的神態(tài)看出來。從對佛印的神情描寫中,可以看出佛印豁達開朗的性格特點.4、第三段中
5、作者以對人物姿態(tài),神情的生動細膩的描述,具體說明雕刻人“罔不因勢象形,各具情態(tài),”(從第一段文字中找)的精湛技藝。從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他輕松悠閑的神態(tài),而左邊舟子的神態(tài)則顯得專注悠閑。文中最后一段運用列數(shù)字、作比較的說明方法,這樣說明的作用是突出雕刻者技藝的高超。點明全文中心的句子是嘻,技亦靈怪矣哉。最能體現(xiàn)王叔遠構(gòu)思巧妙,技藝精湛的語句是罔不因勢象形,各具情態(tài)。5、該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？[答]①用料體積?、谒淌挛锓倍啖劭涛锴閼B(tài)畢備
