初中畢業(yè)會考語文模擬試卷及答案(二)

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1、初中畢業(yè)會考語文模擬試卷及答案(二)初中畢業(yè)會考語文模擬試卷(二)一、語言積累與運用(共23分)1．請把文中拼音所表示的漢字依次書寫在方格內(nèi)。(2分)煩惱yōu()愁時，不妨讀讀唐詩宋詞。這樣，春風秋雨會漸漸冷卻你急zào()的情緒；小橋流水能慢慢松chì()你緊張的神經(jīng)。那溪頭臥剝蓮蓬的小兒，那見人羞澀的村姑，無不使你yí()然自得，超然物外。2．依次填人詞語最符合文意的一項(2分)()臺灣省國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜應胡錦濤主席之邀來訪，受到了大陸同胞()地熱

2、烈歡迎，樹立了中華民族同脈同宗，團結(jié)奮進的里程碑。宋楚瑜先生說，他此次來，尋血緣之根，()黃帝陵，謁中山陵，訪岳麓書院，圓了他五十多年的一個夢。這讓()的臺獨分子陳水扁異常煩惱。①由衷②衷心③拜④祭⑤頑固不化⑥一意孤行A．①③⑤B．①④⑥C．②④⑤D．②③⑥3．結(jié)合語境，選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項(2分)()A．只得央及一個鄰居去尋他兒子。(央及：懇請，請托。)B．知識是形成新創(chuàng)意的素材。(素材：指還沒有經(jīng)過提煉和加工的原始材料。)C．都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活。(展轉(zhuǎn)：同輾轉(zhuǎn)。原指身體翻來覆去。句中形容

3、生活不安定，到處奔波。)D．數(shù)風流人物，還看今朝。(風流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。)4．下面句子有語病的一項是(2分)()A．我們要時刻牢記交通法規(guī)，確保自己與他人的安全，行安全路，做文明人。B．有專家指出，運動量過少是導致肥胖的主要原因。C．我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗面前充滿心。D．我們的班主任很年輕，大概三十歲左右。5．湖南有著深厚的文化底蘊，至今留存許多膾炙人口的對聯(lián)。下列對聯(lián)中有一副寫的不是湖南的名勝，這一副是(2分)()A．朱仙鎮(zhèn)血戰(zhàn)喪敵膽，風波亭長恨遺千秋B．紅樹青山斜陽古道，桃花流

4、水福地洞天C．惟楚有材；于斯為盛D．水陸洲，洲系舟，舟動洲不動；天心閣，閣停鴿，鴿飛閣未飛6．按要求回答問題。(3分)影視節(jié)目對青少年健康成長有著不可忽視的影響。長沙是國內(nèi)最大動漫原創(chuàng)基地，為了了解同學們對國產(chǎn)動畫片的評價，我校白帆文學社對本校八年級150名學生進行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見下表。八年級學生對國產(chǎn)動畫片的評價表(1)從上表中，你得出的結(jié)論是什么?(1分)(2)對國產(chǎn)動畫片的改進，你有什么好的建議?(所提建議不少于兩點)(2分)7．填空(任選四個小題填寫，多寫的不另給分)(8分，每小題2分)(1)十月是

5、我省大部分地區(qū)收割水稻的季節(jié)，這不由得使我們聯(lián)想起自居易在《觀刈麥》中描寫割麥者辛苦勞作的詩句：____________，____________。(2)今夜偏知春氣暖，____________。(3)____________，只有香如故。(4)____________，簾卷西風，人比黃花瘦。(5)國恒亡，____________。8．《三國演艾》和《水滸傳》中，各塑造了一個聰明機智的軍師形象。請寫出他們的姓名及用計的一個事例。(2分)二、閱讀下列文段，回答文后問題。(共37分)(一)(11分)魚，我所欲也；熊

6、掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生者，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。9．本文選自《一》，作者名____________，____________時期___________

7、_家學說的代表。10．解釋下列加點的詞語。(2分)A．二者不可得兼()B．如使人之所欲莫甚于生()C．故不為茍得也()D．非獨賢者有是心也()11．選出下列沒有通假字的一項(1分)()A．故患有所不辟也B．所識窮乏者得我與C．賢者能勿喪耳D．鄉(xiāng)為身死而不受，12．用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的大意。(2分)由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。13．用選段中的原話回答問題。(4分)文段中作者闡述的觀點是____________。在作者看來，義，就是____________，不義，則是___________

8、_。從反面來申述觀點的話是____________。(二)(10分)①不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢?是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢?②某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：富于創(chuàng)造力的人，認為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認為自己具有創(chuàng)造力。③認為我不具備創(chuàng)造力的人當中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因