我覺得調(diào)查報告可以自己做

《我覺得調(diào)查報告可以自己做》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、我覺得調(diào)查報告可以自己做，選一個題目，做一張調(diào)查問卷，復(fù)印一百份，請你媽媽的學(xué)生填一下，冋來總結(jié)一下，歸納分析，還是很簡單的，也會有收獲的。yizhongl88_1932

2、05-11-14評論（0）調(diào)查報告一、調(diào)查的冃的和意義國民創(chuàng)新力的高低成為衡量一個國家競爭力的重耍標(biāo)尺，而國家競爭力的強弱取決于人才的培養(yǎng)，高科技、信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，對21世紀(jì)人才培養(yǎng)提出了更高更嚴(yán)格更全而的耍求?，F(xiàn)在的中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備較好的人文素養(yǎng)、勇于開拓的創(chuàng)業(yè)精神、富冇新意的創(chuàng)新意識、寬闊開放的視野以及搜集處理交

3、流信息的能力。作為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學(xué)科——語文課，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新意識，這樣才能使語文教學(xué)適應(yīng)時代發(fā)展的需要，為培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新才能的新-代人才提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。我對語文課堂教學(xué)中注重學(xué)牛創(chuàng)新思維培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查，主要是為了深入了解農(nóng)村髙中語文教學(xué)中對學(xué)生思維培養(yǎng)的總體情況和存在問題，為了從理論和實踐兩個方而進(jìn)行語文課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的探討做實踐性準(zhǔn)備。這不僅是以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育的要求，更是學(xué)生白身發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維，開發(fā)學(xué)生的潛力的現(xiàn)實要求，某種程度上也有利于教學(xué)小

4、重視采取靈活多變的上課模式，培養(yǎng)學(xué)住的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)住打破墨守成規(guī)、思想僵化的學(xué)習(xí)方式，對提高學(xué)生的冇效知識價值，發(fā)展個性特長，形成良好的創(chuàng)新思維能力提供正確的引導(dǎo)和有效的幫助。二、調(diào)查研究的指導(dǎo)思想1.而向全體教師和學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文化的思想感悄，引導(dǎo)學(xué)生積極主動自發(fā)地進(jìn)入學(xué)習(xí)語言的自覺狀態(tài)。2.語文能力的核心是思維能力，思維能力的最高層次是創(chuàng)新性思維，學(xué)生創(chuàng)新能力的提高最終取決于培養(yǎng)較強的創(chuàng)新性思維能力。因為我們語文教學(xué)屮必須注意開發(fā)能力，采取多種教學(xué)手段積極改進(jìn)教學(xué)方法，以培

5、養(yǎng)學(xué)牛:的創(chuàng)新性思維能力。3.中學(xué)生創(chuàng)新能力的高低不僅跟一個人的知識、智力有關(guān),和一個人的個性品質(zhì)有著極為密切的聯(lián)系，勇敢、勤奮、謙虛、韌性等均冇利于創(chuàng)新性的發(fā)展。4.科學(xué)技術(shù)口益發(fā)展，知識更新的周期不斷縮短，面對這種形勢，我們必須學(xué)會學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，未來社會需要會獨立學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新才能的人才。三、調(diào)查研究的內(nèi)容、方法、步驟（一）基本內(nèi)容1.農(nóng)村高小牛語文課堂創(chuàng)新思維現(xiàn)狀及評價。2.語文教學(xué)的現(xiàn)狀與對策。3.語文知識與社會生活、語文實踐的溝通。4.學(xué)生創(chuàng)新思維教學(xué)的關(guān)注程度，課堂教學(xué)與

6、課外拓展Z間的關(guān)系處理。（二）調(diào)查研究的方法1.實際調(diào)查：采用觀察法、預(yù)測法、問卷法、個別交談法、問詢法、數(shù)據(jù)比較法等調(diào)杳學(xué)生語文課的思維以及教師的教學(xué)現(xiàn)狀，收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料。2.理論研究：據(jù)索質(zhì)教育的教學(xué)原理，探索語文課學(xué)生創(chuàng)新思維的規(guī)律，經(jīng)課堂教學(xué)提供說話指導(dǎo)，采用學(xué)習(xí)借鑒法、歸納法，分析綜合法等方法開展調(diào)查研究。3.實踐研究：在教學(xué)實踐中改革，課堂教學(xué)方法，構(gòu)建新的科學(xué)的課堂教學(xué)模式，采用分類比較法、經(jīng)驗總結(jié)法、因果關(guān)系分析法、探索法、發(fā)現(xiàn)法、系統(tǒng)論的方法，開展實踐調(diào)查研究。(三)調(diào)查研究步

7、驟調(diào)查研究分三個階段，即從2003年9月到2004年7月具體步驟：一階段：2003年9月到2003年12月為調(diào)查階段組織參加調(diào)查研究的教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的相關(guān)理論，掌握其:基本要求，使理論水平得到提髙，查詢有關(guān)資料，了解倍息，設(shè)想整個調(diào)查計劃，設(shè)計學(xué)牛問卷。二階段：2004年1月到2004年5月為調(diào)查實驗探索階段對新豐中學(xué)高中各年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解中學(xué)生課文課堂中阻礙思維發(fā)展存在的問題，然后針對上述調(diào)中存在的問題設(shè)計教師部卷宗，對部分語文教師進(jìn)行書面調(diào)杳和個別訪談，得到了較為確實的調(diào)杳

8、結(jié)果。三階段：2004年6月到2004年7月為調(diào)查研究總結(jié)階段研究分析，得出結(jié)論，提出進(jìn)行調(diào)查研究的總結(jié)，完成調(diào)査研究報告。(四)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與情況說明木次調(diào)查，共收回有效調(diào)查表240份，現(xiàn)對隨機抽樣的110份樣表進(jìn)行統(tǒng)計分析(對低年級抽樣10份，中年級抽樣份20份，高年級抽樣60份)，一其結(jié)果如下：學(xué)生抽查表分析：1、獨立自主性：(1)低年級：應(yīng)得分300分，實得分65分，得分率為21.67%。(2)中年級：應(yīng)得分600分，實得分196.8分，得分率為32.8%0(3)高年級：應(yīng)得分2040分，實得

9、分881.28分，得分率為43.20%。2、自覺能動性：(1)低年級:應(yīng)得分340,實得分284分，得分率為83.53%。(2)中年級：應(yīng)得分660分，實得分433.6分，得分率為65.69%。(3)高年級：應(yīng)得分I860分，實得分1120.2分,得分率為60.23%o3、積極創(chuàng)新性:(1)低年級：應(yīng)得分360分，實得分40.18分，得分率為11.16%。(2)中年級：應(yīng)得分740分，實得分136.53分，得分率為18.45%o(2)高年級：應(yīng)得分2100分，實得分490.24分，