香港，璀璨的明珠

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1、《香港，璀璨的明珠》閆小麗教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：1、正確、流利地朗讀課文，掌握文中生詞。2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)香港。3、指導(dǎo)學(xué)生理解“璀璨的明珠”的含義。二、過(guò)程與方法：在閱讀中了解香港。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)香港。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)香港，指導(dǎo)學(xué)生理解“璀璨的明珠”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)香港。課前準(zhǔn)備一、預(yù)習(xí)：1、收集有關(guān)香港的資料。2、通讀全文，自學(xué)生字詞，對(duì)字詞、內(nèi)容質(zhì)疑。二、有關(guān)香港回歸片段的資料片。課時(shí)計(jì)劃:　一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1、板書(shū)課題，揭題激趣

2、。(1)齊讀課題：關(guān)于香港你想知道什么？學(xué)生交流有關(guān)香港的資料。（2）1997年在中國(guó)有一件特別振奮人心的大事，一件人們期盼已久的大事，是什么事呢？（出示課件1）。（3）（出示課件2）學(xué)生觀看有關(guān)香港回歸的資料。提出問(wèn)題：那么香港到底是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們一起認(rèn)識(shí)香港，了解香港。二、初讀感知1、自由讀文，畫(huà)出生字詞，要求讀音正確。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累運(yùn)用：這篇課文有很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，讓我們一起來(lái)讀一讀。（課件出示詞語(yǔ)）（1）齊讀詞語(yǔ)。（2）你喜歡哪一個(gè)詞語(yǔ)？能說(shuō)出它的意思嗎？能結(jié)合生活實(shí)際用這個(gè)詞說(shuō)一

3、句話(huà)嗎？3、出示閱讀要求：（1）用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，小聲讀，默讀，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的？（2）學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板書(shū)。萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)——（香港是個(gè)著名的港口，世界各地的商人都樂(lè)意來(lái)此做生意。）　美食天堂——（在香港有各地的美食，讓人大飽口福。）旅游勝地——（香港是個(gè)旅游勝地，有舉世聞名的海洋公園。）　燈的海洋——（晚上，香港成了燈的海洋，光的世界。）三、再讀課文1、出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自由讀。2、指名回答：你喜歡哪一句或哪一方面？為什么喜歡？讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（1）學(xué)生邊讀邊評(píng)，讀的怎

4、樣？（2）采用多種形式的讀。四、分析課文1、海洋公園：（1）為什么喜歡？（2）有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊評(píng)。（3）看視頻。（4）這么精彩的表演，誰(shuí)還愿意讀給同學(xué)們聽(tīng)？（5）多人讀，說(shuō)說(shuō)這段話(huà)是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？（6）小結(jié)：作者緊緊圍繞這一句，從不同方面把海豚和海獅的精彩表演寫(xiě)的很具體。其實(shí)我們生活中的一些方面就可以用這樣的方法進(jìn)行描述。出示課件，讓學(xué)生讀——想——說(shuō)給同桌聽(tīng)——再指名交流。2、燈的海洋：（1）喜歡那一句？為什么？（2）誰(shuí)還喜歡？合作讀。（3）教師引讀：香港的夜景真美呀！的確是燈的海洋，光

5、的世界。讓我們一起看一看香港的夜景（出示課件）。3、自學(xué)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂”這兩個(gè)自然段。4、香港這么迷人，你覺(jué)得香港像什么？（扣課題）5、齊讀最后一個(gè)自然段?！∥?、拓展練習(xí)1、我們的家鄉(xiāng)寧夏，有著“塞上江南”的美稱(chēng)，看課件。2、你能仿照課文中自然段的寫(xiě)法，選擇一個(gè)方面，用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？3、班級(jí)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　24、香港，璀璨的明珠　　　　　　　　“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”　　　　　　　　“美食天堂”　　　　　　　　旅游勝地　　　　　　　　夜景迷人