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《傳統(tǒng)文化——對子》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、傳統(tǒng)文化指導(dǎo)課傳統(tǒng)文化——對子教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識。3、訓(xùn)練學(xué)生的駕馭語言的能力和創(chuàng)新思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師制作多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備對聯(lián)故事和根據(jù)教師的命題寫出對聯(lián)。一、活動(dòng)開場談話無論是皇宮大殿，還是農(nóng)家小院；無論是樓臺館所，還是商業(yè)小店；無論是名勝古跡，還是尋常茶園；無論是婚喪嫁娶，還是滿十過年……在中國大地上，時(shí)時(shí)處處都能看到它——對聯(lián)。紫禁城有之，岳陽樓有之，武侯祠有之，鹽業(yè)歷史博物館有之，王爺廟有之，富順文廟有之，榮縣大佛寺有之……對聯(lián)，就那么不起眼
2、的兩句話，卻蘊(yùn)含著歷史的滄桑；就那么不起眼的兩句話，卻蘊(yùn)含著時(shí)代的變遷；就那么不起眼的兩句話，卻蘊(yùn)含著智慧的思考，美好的祝愿和永恒的紀(jì)念……今天我們就將試著走進(jìn)對聯(lián)的世界，讓同學(xué)們敏捷的思維能碰撞出智慧的火花。二、對聯(lián)小史簡介對聯(lián)小史：對聯(lián)就是通常所說的對子，它作為獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，雅俗共賞，素為人們所喜聞樂見。對聯(lián)起源很早，可追溯到唐以后的五代時(shí)期。這是因?yàn)樗菑穆稍姷膶φ萄莼鴣淼?。最早的“對?lián)”何時(shí)出現(xiàn)？據(jù)《宋史·世家·西蜀孟氏》載后蜀之主孟昶“每歲除，命學(xué)士為詞，題桃符置寢門左右。末年學(xué)士幸寅遜撰詞，昶以其非工，自命筆題云
3、：‘新年納余慶，嘉節(jié)號長春’?！苯?jīng)過幾百年的發(fā)展，到清代，對聯(lián)發(fā)展到純熟的全盛階段，它滲透到了社會的各個(gè)行業(yè)，各個(gè)方面。三、對聯(lián)故事欣賞明清時(shí)，讀書專門有“對課”即“對對子”一門學(xué)科；古代文人也喜歡吟詩作對，對對子成了讀書人之間一件平常又高雅的活動(dòng)。至今，在民間都還流傳著許多有關(guān)對聯(lián)的故事，下面我們來欣賞一下三個(gè)組的同學(xué)給我們帶來的對聯(lián)故事，體會下對聯(lián)在形式上和特點(diǎn)。（三個(gè)組派代表上臺講對聯(lián)故事）小結(jié)：對聯(lián)在形式上就是對偶句，字?jǐn)?shù)相等，上下聯(lián)節(jié)奏相同，相對詞語的詞性相同。四、命題作對交流幻燈片展示教師事先出的題，讓各組派代表介紹本組
4、應(yīng)對的情況。2命題作對交流1、以“粉筆”和“墨水”為內(nèi)容寫一副教師節(jié)贈(zèng)聯(lián)。2、母親50歲生日，請你擬一副壽聯(lián)。五、集體口頭應(yīng)對通過以上的展示，我們更加認(rèn)識了對聯(lián)，其實(shí)就是對偶句；同時(shí)，同學(xué)們靈活的大腦已經(jīng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)，下面我們就一起來口頭對對聯(lián)，一者檢閱一下同學(xué)們平時(shí)的積累，二者再次為同學(xué)們的大腦熱熱身。老師念上聯(lián)，學(xué)生口頭齊答下聯(lián)，幻燈展示內(nèi)容如下：第一組過五關(guān)????????文可安邦??????青山不老錦上添花????????福如東海????????明槍易躲第二組兒不嫌母丑??要想人不知??路遙知馬力家貧出孝子??酒逢知己飲海內(nèi)存知
5、己???????第三組有心栽花花不開???酒逢知己千杯少????良藥苦口利于病近水樓臺先得月???六、分組應(yīng)對競賽俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“集體的力量是最大的”，下面我們將進(jìn)行分組競賽，看幻燈片上出的題，組內(nèi)可商量，看哪一個(gè)組對得又多又快?；脽魞?nèi)容如下：分??組??競??賽1、高高興興出門2、老師反反復(fù)復(fù)講3、明月松間照?????????明月松間夜夜照4、海上升明月?????????海上升明月寄相思5、行萬里路???????????行萬里路看風(fēng)光6、天為棋盤，星為子，何人敢下？?作琵琶，作弦，哪個(gè)能彈？七、師生小結(jié)活動(dòng)1、每
6、組推薦一個(gè)同學(xué)起來談活動(dòng)的感受。?2、教師小結(jié)，幻燈展示：對對子是一種文字游戲，也是一種智力大比拼，它讓我們在娛樂中學(xué)會譴詞造句，學(xué)會駕馭語言。當(dāng)賦予對聯(lián)這種形式以恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容的時(shí)候，它就有了生命力，這是拼音文字所不能比擬的。所以，我們每個(gè)同學(xué)都要熱愛我們的漢語言文字，認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，正確地使用它，努力去發(fā)掘它的無窮魅力。八、布置課后作業(yè)調(diào)查收集本市一處名勝古跡的對聯(lián)及與之相關(guān)的歷史掌故，下次上活動(dòng)課時(shí)在班上交流。參考資料：1、對聯(lián)視界網(wǎng)（http://mochunlin.51.net/webwjj56/interest.htm）2、春
7、聯(lián)網(wǎng)（http://www.cssx.net/yixue/ketang/chunlian/）2
