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《獨坐敬亭山教學(xué)設(shè)計(I)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
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2、獨坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、教材分析 本課是人教版小學(xué)語文教材第六冊17課的一首古詩。詩中寫了許多鳥高高的飛走了,單獨漂浮在在天空中的一片云彩,也悠閑的越飛越遠。只有作者和敬亭山兩個怎么看也不厭倦。選編的
3、意圖一是讓學(xué)生了解古代詩歌,增加傳統(tǒng)文化的積累;二是激發(fā)對古詩的喜愛,并在背誦中陶冶愛美的情趣?! 《W(xué)情分析 根據(jù)三年級的學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及課程標準對古詩教學(xué)的要求,應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式多讀,通過讀去感悟,用自己喜歡的方法識字,理解詞的意思。把不理解的地方畫出來,并與同學(xué)交流、討論。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作能力。根據(jù)詩的描述進行想象,在腦海里浮現(xiàn)畫面。在這些環(huán)節(jié)中,學(xué)生可能對古詩的意境感悟需要老師點撥,因為詩人寫詩的心境生無法理解,這需要師適當介紹詩人當時的背景,朗讀方面可能沒真正把詩人的心情溶入情境中,可能交流時有的學(xué)困生被冷落,教師重要的是要
4、生通過反復(fù)讀,想象畫面,體會意境,弄懂古詩的意思體會詩人苦悶的心情。 三、學(xué)習(xí)目標 1、知識與能力目標:學(xué)會生字“亭”,理解詩中詞語意思,能正確、流利,有感情的誦讀并背誦古詩。 2、過程與方法目標:在理解感悟詩的過程中,能通過想象和朗讀,了解古詩意思?! ?、情感態(tài)度與價值觀目標:能感悟古詩內(nèi)容,意境,體會詩人感情。 四、課前準備 1、事先布置學(xué)生收集有關(guān)李白的資料。 2、多媒體課件 3、古箏音樂 五、教學(xué)流程 ?。ㄒ唬?dǎo)入課題,揭題?! ?、在本單元的口語交際課上,同學(xué)們學(xué)會了請教,知道請教可以增長自己知識和才干,還可以培養(yǎng)自己的勤
5、學(xué)好問的品質(zhì)。今天,老師想向同學(xué)們請教一個問題:有誰知道李白是怎樣的一個人嗎?誰來告訴大家?你又是怎樣了解的? 2、揭題:是啊,李白一生寫了很多詩,今天我們再學(xué)習(xí)他的一首詩:獨坐敬亭山?! ?、解題:“獨坐”是什么意思?題目是什么意思? 齊讀課題 設(shè)計的意圖:從上一課的“請教”知識自然過渡到新課上,并同時營造了平等和諧的課堂氛圍,從課題入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,讓生的的思維調(diào)動起來,使他們積極投入學(xué)習(xí)中?! 。ǘ┏踝x,識字,引入意境?! ?、學(xué)習(xí)生字。播放課件:(字理識字)“亭字”的讀音注意什么?亭是什么樣的(頂尖,角飛翹下面有柱子。)怎
6、樣記“亭”字?(簡筆畫畫亭的樣子)“亭”4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________字的一點象亭尖,口字象亭尖下面的部分,飛起的角象禿寶蓋,所以寫寬些,丁字象亭檐及柱子。請同學(xué)們在生字表下照著寫一遍。 1、聽音朗讀,初識古詩。 2、用自己
7、喜歡的方式朗讀古詩?! 。?)把詩讀通讀順?! 。?)個人讀,小組讀,齊讀,同桌讀?! ≡O(shè)計意圖:在教育改革過后的今天,我們發(fā)現(xiàn)了許多問題,比如忽視了基礎(chǔ)教育,我們在困惑、反思的今天,我們才意識到語文教學(xué)應(yīng)該扎實抓好字、詞。所以設(shè)計了比較形象的字理識字,并讓學(xué)生寫好字。采用多種方式的讀也體現(xiàn)了生的自主學(xué)習(xí)。 ?。ㄈ┰僮x,感悟詩意?! ?、同學(xué)們再讀詩,看有哪些詞不理解的,可以通過看注釋或者查字典解決,也可以和同桌交流討論,理解。4____________________________________________________________
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