獨坐敬亭山教學(xué)設(shè)計(I)

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1、___________________________________________________________________________________________《獨坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《

2、獨坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、教材分析　　　　本課是人教版小學(xué)語文教材第六冊17課的一首古詩。詩中寫了許多鳥高高的飛走了，單獨漂浮在在天空中的一片云彩，也悠閑的越飛越遠。只有作者和敬亭山兩個怎么看也不厭倦。選編的

3、意圖一是讓學(xué)生了解古代詩歌，增加傳統(tǒng)文化的積累；二是激發(fā)對古詩的喜愛，并在背誦中陶冶愛美的情趣?！　《W(xué)情分析　　　　根據(jù)三年級的學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及課程標準對古詩教學(xué)的要求，應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式多讀，通過讀去感悟，用自己喜歡的方法識字，理解詞的意思。把不理解的地方畫出來，并與同學(xué)交流、討論。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作能力。根據(jù)詩的描述進行想象，在腦海里浮現(xiàn)畫面。在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能對古詩的意境感悟需要老師點撥，因為詩人寫詩的心境生無法理解，這需要師適當介紹詩人當時的背景，朗讀方面可能沒真正把詩人的心情溶入情境中，可能交流時有的學(xué)困生被冷落，教師重要的是要

4、生通過反復(fù)讀，想象畫面，體會意境，弄懂古詩的意思體會詩人苦悶的心情。　　三、學(xué)習(xí)目標　　　1、知識與能力目標：學(xué)會生字“亭”，理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。　　　2、過程與方法目標：在理解感悟詩的過程中，能通過想象和朗讀，了解古詩意思?！　　?、情感態(tài)度與價值觀目標：能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人感情。　　四、課前準備　　　1、事先布置學(xué)生收集有關(guān)李白的資料。　　　2、多媒體課件　　　3、古箏音樂　　五、教學(xué)流程　?。ㄒ唬?dǎo)入課題，揭題?！　　?、在本單元的口語交際課上，同學(xué)們學(xué)會了請教，知道請教可以增長自己知識和才干，還可以培養(yǎng)自己的勤

5、學(xué)好問的品質(zhì)。今天，老師想向同學(xué)們請教一個問題：有誰知道李白是怎樣的一個人嗎？誰來告訴大家？你又是怎樣了解的？　　　2、揭題：是啊，李白一生寫了很多詩，今天我們再學(xué)習(xí)他的一首詩：獨坐敬亭山?！　　?、解題：“獨坐”是什么意思？題目是什么意思？　　　　　齊讀課題　　　　　設(shè)計的意圖：從上一課的“請教”知識自然過渡到新課上，并同時營造了平等和諧的課堂氛圍，從課題入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，讓生的的思維調(diào)動起來，使他們積極投入學(xué)習(xí)中?！　。ǘ┏踝x，識字，引入意境?！　　?、學(xué)習(xí)生字。播放課件：（字理識字）“亭字”的讀音注意什么？亭是什么樣的（頂尖，角飛翹下面有柱子。）怎

6、樣記“亭”字？（簡筆畫畫亭的樣子）“亭”4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________字的一點象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飛起的角象禿寶蓋，所以寫寬些，丁字象亭檐及柱子。請同學(xué)們在生字表下照著寫一遍。　　　　1、聽音朗讀，初識古詩。　　　　2、用自己

7、喜歡的方式朗讀古詩?！　　　。?）把詩讀通讀順?！　　　。?）個人讀，小組讀，齊讀，同桌讀?！　　　≡O(shè)計意圖：在教育改革過后的今天，我們發(fā)現(xiàn)了許多問題，比如忽視了基礎(chǔ)教育，我們在困惑、反思的今天，我們才意識到語文教學(xué)應(yīng)該扎實抓好字、詞。所以設(shè)計了比較形象的字理識字，并讓學(xué)生寫好字。采用多種方式的讀也體現(xiàn)了生的自主學(xué)習(xí)。　?。ㄈ┰僮x，感悟詩意?！　　?、同學(xué)們再讀詩，看有哪些詞不理解的，可以通過看注釋或者查字典解決，也可以和同桌交流討論，理解。4____________________________________________________________

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