蘇教五上找規(guī)律教案

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1、蘇教五年級(jí)上找規(guī)律小河三小：袁杉教學(xué)內(nèi)容：教科書第59頁(yè)—60頁(yè)例1，以及相應(yīng)的“試一試”“練一練”，練習(xí)十第1—3題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)理探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問題的策略，掌握用除法的方法解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：能確定幾個(gè)物體為一組，在有余數(shù)或沒有余數(shù)的情況下這

2、樣確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。教學(xué)過程：一、小競(jìng)賽：比比誰的記憶力好。師出示兩組數(shù)，A：139123412341234????B：47914541328女生記A組，男生記B組，時(shí)間三秒鐘，看誰先記住。交流反饋：男生認(rèn)為女生的號(hào)碼好記，有規(guī)律。追問：有什么規(guī)律呢？（12341234）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。像這樣有規(guī)律的排列現(xiàn)象在我們身邊還有很多，今天我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）二、觀察場(chǎng)景，感知物體的有序排列????1、（出示教材例1場(chǎng)景圖）師：我們一起看這一幅圖，從圖中，你都看到些什么？（盆花、彩燈、彩旗）你還發(fā)現(xiàn)了什么？2、師：那這些物體是隨意擺放的嗎？（

3、不是）對(duì)，這些物體都是按照一定順序、一定規(guī)律擺放的。仔細(xì)觀察一下，從左邊起，盆花是按什么順序擺放的？（等待1秒）彩燈和彩旗呢？（同桌說一說）3、逐個(gè)提問、匯報(bào)。三、自主探究，體會(huì)多樣的解題策略。你們觀察得很細(xì)致，說得很好，找到了他們排列的規(guī)律，也就找到了解決問題的金鑰匙。1、首先我們先看盆花初步提問：在圖中，我們能看到幾盆花？如果繼續(xù)照這樣擺下去，從左起第9盆花是什么顏色的？（藍(lán)色）第10盆花是什么顏色的？（紅色）2、深度提問：照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的花？能解決這個(gè)問題嗎？（生先猜一猜）交流這僅僅是我們的猜測(cè)，猜測(cè)就一定正確嗎？還得驗(yàn)證？還得有理由？能把你的解決過程畫

4、在或?qū)懺诩埳蠁幔浚ǔ鍪疽?。）①提供足夠時(shí)空，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己喜歡的方法試著解決；②待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)之后，再組織學(xué)生在小組里交流。（教師注意每個(gè)小組交流情況，發(fā)現(xiàn)不同的策略，幫助有困難的學(xué)生，作適當(dāng)調(diào)整。）3、全班交流。引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹給全班同學(xué)？（學(xué)生站在位置上口頭說，教師適時(shí)展示、寫算式、追問）??學(xué)生小組可能提出如下的想法。（隨生適當(dāng)板書：畫圖?推想計(jì)算）（1）畫圖的策略：○●○●○●○●○●○●○●○（○表示藍(lán)花，●表示紅花）第15盆是藍(lán)花。教師提問：你一共畫了多少個(gè)“圓”？（2）推想的策略：左起，第1、3

5、、5……盆都是藍(lán)花，第2、4、6……盆都是紅花。第15盆是藍(lán)花。教師提問：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎？（引導(dǎo)說出位置是單數(shù)的都是藍(lán)花，雙數(shù)的都是紅花）（3）計(jì)算的策略：把每2盆花看作一組，15÷2=7（組）……1（盆），第15盆是藍(lán)花。（學(xué)生說，師板書：15÷2=7（組）……1（盆）答：第15盆是藍(lán)花。）針對(duì)算式，教師提問：能說說2是從哪里來的？7什么意思？1呢？師述：像這樣，每2盆花看作一組，把15÷2=7，那就有這樣的7組。注意7的單位是“組”，而不是“盆”？余下的1盆指得是哪一盆？為什么？強(qiáng)調(diào)：第15盆花的顏色和每組中的第幾盆花相同？四、獨(dú)立嘗試，逐步優(yōu)化解題方法?出示“試一

6、試”第1題，讓學(xué)生自己嘗試解答。（1）（學(xué)生上實(shí)物展示臺(tái)匯報(bào)，教師退位）展示學(xué)生不同的想法，讓其自主說。（2）引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)計(jì)算的方法質(zhì)疑思考：為什么除以3？（每3個(gè)彩燈可以看作一組）18÷3=6（組），得數(shù)沒有余數(shù)，該怎樣得到答案？第18個(gè)彩燈是什么顏色的？（3）重點(diǎn)比較：比較這幾種方法，你覺得哪一種方法比較簡(jiǎn)便？???如果有學(xué)生不同意計(jì)算的方法簡(jiǎn)便，可以提出第50個(gè)、第100個(gè)彩燈是什么顏色的問題，引導(dǎo)體會(huì)計(jì)算確實(shí)是簡(jiǎn)便的方法。2.出示“試一試”第2題（同桌兩人一組，看圖一問一答）自由提問小結(jié):每幾面彩旗可以看作一組？余數(shù)是幾時(shí)是紅旗？黃旗呢？余數(shù)是3及沒有余數(shù)是黃旗?？偨Y(jié)：解決這

7、一問題的一般策略。先------再-------最后看---------五、多樣練習(xí)，加深對(duì)解題方法的理解1、練一練第1題。①引語：最近有的班上學(xué)了找規(guī)律后，玩起了這樣的數(shù)學(xué)游戲，我們來看一下。觀看錄像：兩同學(xué)擺●●○●●○●●○……。他們是怎么擺的？②提出問題：如果繼續(xù)擺下去，猜一猜，第21枚擺的是白子還是黑子？獨(dú)立計(jì)算。(口頭匯報(bào)。)2、穿珠子。18÷4=4（組）……2???追問：兩個(gè)“4”各表示什么意思？3、畫圖形：練一練第3題。①學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)