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1、讓孩子擁有好口才聽到一些家長(zhǎng)為自己的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力不佳而苦惱：“我女兒五歲了，說(shuō)話時(shí)一點(diǎn)也不自信。”“兒子平時(shí)在與小朋友玩時(shí)‘一條龍’，可在正式場(chǎng)合卻成了‘一條蟲’，是怎么回事寧”其實(shí)，家長(zhǎng)所糾結(jié)的“孩子不自信”或“語(yǔ)言表達(dá)有問題”，未必真的是孩子的能力有問題，往往是家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過(guò)高或沒有要求所致。想讓孩子擁有“好口才”是許多父母的夢(mèng)想。其實(shí)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)小愿望也不是太難，關(guān)鍵是父母要當(dāng)。有心人”。做為一個(gè)從事教育工作的媒體人，結(jié)合6歲兒子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，我僅僅用了三招，就訓(xùn)練出了兒子的“好口才”。日常練讓孩子把意愿“講出來(lái)”相信這個(gè)
2、方法每個(gè)家長(zhǎng)都或多或少地用過(guò)，區(qū)別就是有的家長(zhǎng)用了心且方法正確，有些家長(zhǎng)不畿持之以恒，尤其是方法不得當(dāng)，對(duì)孩子要求過(guò)高或放任自流，結(jié)果孩子的口語(yǔ)表達(dá)仍不能達(dá)到家長(zhǎng)的要求。兒子2歲左右時(shí)，說(shuō)話已基本流暢，能把心中的意愿表達(dá)出來(lái)，也能把看到的事物斷斷續(xù)續(xù)地描述出來(lái)。但他過(guò)了最初會(huì)說(shuō)話的新鮮勁兒后學(xué)會(huì)了“偷懶”，表達(dá)不清的就喜歡用手指，或拉著大人到他要的物體旁邊。久而久之，養(yǎng)成了習(xí)慣，想要什么基本不開口，總是硬拉著我們?nèi)フ摇澳繕?biāo)”。有時(shí)我們正忙著走不開，不能滿足他的要求，兒子就放聲大哭，搞得大人狼狽不堪。鑒于此，我決定改變他這不太好的習(xí)
3、慣。首先，我讓愛人跟我配合，在兒子想達(dá)到某種意愿，卻不愿說(shuō)話只管拉人的情況下，我們要么拒絕他，要么“裝糊涂”，說(shuō)不清要重說(shuō)。見我們忽然不太搭理他，兒子一開始很委屈，好幾次眼淚流了下來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)耐心解釋并不是不愛他了，問清楚他想要什么，告訴他，不說(shuō)出自己的愿望我們無(wú)法幫助他。再跟隨他到想要的玩具旁，然后教他這樣說(shuō)：“爸爸(或××)，我想玩汽車，你拿來(lái)給我好嗎?謝謝?！蔽覀円槐楸榈亟趟鯓诱_表達(dá)意愿，并讓他跟著說(shuō)。數(shù)十次不斷地糾正、教授正確的表達(dá)方式，不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他哪怕一丁點(diǎn)的進(jìn)步，不斷地與他配合讓他有興趣一遍遍練習(xí)，僅
4、僅用了兩天的時(shí)間，兒子就適應(yīng)了我們對(duì)他這個(gè)小小的要求，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿。雖然剛開始幾天說(shuō)得不十分清楚，但我們讓他知道了，自己說(shuō)出來(lái)才是最能達(dá)成自己意愿的方式。大約一周后。他就習(xí)慣把語(yǔ)言當(dāng)成工具來(lái)用了。提醒：在這期間，一是盡量用簡(jiǎn)短、易懂的短句，以后再慢慢地變?yōu)樯詮?fù)雜的長(zhǎng)句，讓藏子表達(dá)清楚是主要目的。二是家長(zhǎng)，尤其是爺爺奶奶、姥姥姥爺，一定要“狠下心”。不能因?yàn)楹⒆拥目摁[不配合，自己先心軟了去遷就孩子，這樣只會(huì)讓練習(xí)計(jì)劃前功盡棄。三是要有耐心，要反復(fù)教，多鼓勵(lì)。做游戲把路上看到的“學(xué)出來(lái)”一位教育心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：孩子的問題
5、100％都是家長(zhǎng)的問題。的確如此，所有孩子的問題都能從家長(zhǎng)的身上找到最初的根源。拿孩子口語(yǔ)表達(dá)缺乏自信來(lái)說(shuō)，這不是孩子的錯(cuò)，而往往是由于家長(zhǎng)缺乏耐心，不能以平等的心與孩子溝通，尤其是沒有好的訓(xùn)練技巧及適合孩子的方式，導(dǎo)致孩子不愿意練習(xí)。兒子是兩歲10個(gè)月上的幼兒園。幼兒園離家步行有20分鐘的路程。整整一年來(lái)，我沒有因?yàn)楹⒆有?，沒力氣走路就車接車送。尤其是接他回家時(shí)，我陪著他走了一年，充分利用接孩子回家的這段路程對(duì)他進(jìn)行“即時(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練”。上幼兒園前，大多數(shù)孩子都是在小區(qū)內(nèi)玩耍，對(duì)于外邊包括馬路上的一切部感到陌生和驚奇。最初幾周，邊在
6、馬路上走著，我邊為他講解一路上我們所見到的各種在小區(qū)內(nèi)沒有的事物。因?yàn)槊刻於加行迈r的事情發(fā)生，所以每天兒子都能聽到不重樣的事，興趣很濃。到后來(lái)還主動(dòng)問我他看到的一些“新玩意兒”。往往在這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)：“兒子不錯(cuò)，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的東西啊?！眱鹤佣紩?huì)很得意，并急切地想知道答案，我也是盡可能詳細(xì)地告訴他相關(guān)的知識(shí)，不會(huì)像有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就埋怨孩子是“問題大王”。父母一定要有這個(gè)意識(shí)：如果你的孩子真的是“問題大王”，高興還來(lái)不及呢，怎么能埋怨他，打擊孩子的求知和好學(xué)的欲望?一個(gè)月后，我開始試著讓兒子有意識(shí)地問些他心中的問題，比如他問到“
7、P”是什么(停車場(chǎng)的標(biāo)志)，十字路口的紅綠燈是做什么用的……我會(huì)一一給他解釋清楚，然后，還會(huì)讓他自己再把我剛才說(shuō)的內(nèi)容復(fù)述一遍加深印象。剛開始，兒子只是機(jī)械地背誦重復(fù)我告訴他的知識(shí)點(diǎn)，沒有“自己的語(yǔ)言”，我鼓勵(lì)他變?yōu)樽约旱脑捳f(shuō)出來(lái)，以此訓(xùn)練兒子的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力。再后來(lái)，我們開始做比賽游戲：看誰(shuí)能把在路上看到的東西說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得快、說(shuō)得多。比如。前邊有一輛卡車”“一個(gè)人牽著一條狗”“狗是白的”……這樣做，孩子既做了游戲(有興奮點(diǎn))，又得到了期察、表達(dá)、邏輯、目標(biāo)等方面的鍛煉(畿力訓(xùn)練)。提醒：讓孩子能用自己的話，清清楚楚表達(dá)出
8、他所見到或聽到的要點(diǎn)，這是練習(xí)的目的。一定要要有耐性，循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急。不能因?yàn)楹⒆颖磉_(dá)不能達(dá)到大人的要求而責(zé)罵他，尤其不能說(shuō)“你真笨”之類的話。父母要做的是鼓勵(lì)孩子的自信心，而不是幫他泄勁。當(dāng)老師把課堂學(xué)的內(nèi)容“講出來(lái)”以上兩項(xiàng)訓(xùn)練都是平時(shí)
