《我說你做》說課稿

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1、《我說你做》說課稿一、教材分析（說教材）：1、教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《我說你做》是2016人教版語文教材第一冊(cè)第一章第6節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了一個(gè)單元的識(shí)字課文，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是在口語交際中占據(jù)重要的地位。2、教育教學(xué)目標(biāo)：?根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：?（1）知識(shí)目標(biāo)：這是一個(gè)游戲，你說我做。?????????（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。（3）情感目標(biāo)：感知準(zhǔn)確聽話的重要性。3、重點(diǎn)，難點(diǎn)以及確定依據(jù)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)

2、上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。下面，為了講清重難上點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊憾?、教學(xué)策略（說教法）1、教學(xué)手段：如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。基于本節(jié)課的特點(diǎn)：應(yīng)著重采用說教的教學(xué)方法。2、教學(xué)方法及其理論依據(jù)：堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號(hào)法，問答式，課堂

3、討論法。在采用問答法時(shí)，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時(shí)通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識(shí)和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。3、學(xué)情分析：（說學(xué)法）我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法

4、的指導(dǎo)。（1）學(xué)生特點(diǎn)分析：由于孩子剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短。所以，不管是學(xué)習(xí)方面，還是生活方面，他們都還沒形成良好的習(xí)慣，這就需要我們教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中不斷的指導(dǎo)，逐漸形成。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣，在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話，這節(jié)課我非常重視。（2）動(dòng)機(jī)和興趣上：明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動(dòng)力。最后我來具體談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：?4、教學(xué)程序及設(shè)想：（1）由談話引入：創(chuàng)設(shè)情境，由談話入手，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有趣的

5、問題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（2）提出交際要求：讓學(xué)生把抽象的活動(dòng)變成具體的游戲。（3）學(xué)生自由演練。教師示范后，讓學(xué)生自由演練，在游戲中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有利于學(xué)生的思維能力。（4）學(xué)生展示：在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話，感知聽話準(zhǔn)確的重要性。（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。知識(shí)性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識(shí)盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，可使學(xué)生更深刻地本次口語交際的要點(diǎn)，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)。（6）能力訓(xùn)練。課后繼續(xù)游戲使學(xué)生能鞏固與熟記交際環(huán)境中，說與聽的重要性。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的

6、學(xué)生有所提高。教學(xué)程序：課堂結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設(shè)情境，提出要求，自由演練，學(xué)生展示，布置作業(yè)等五部分。