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《網(wǎng)絡資源在小學英語教學中的應用研究案例分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《網(wǎng)絡資源在小學英語教學中的應用研究》案例分析教學內容介紹：本課是《新標準英語》教材三年級起點第五冊第三模塊Attheweekend，第三模塊共有兩個單元.主要討論上周末做過的事情。Unit1是語言呈現(xiàn)單元，通過Amy與Daming在電話中的談話，學生能夠用英語詢問對方在上周末的活動情況，需注意的是動詞的過去式的變化及讀音，如：go-went,send-sent,do-did,visit-visited,like-liked.文中還提到英國的幾處名勝古跡如：theLondonEye,theBritishMuseum,BigBen,教師可以加入相關的資料，或者請學生們自己查找
2、，以提高跨文化交際能力。教學目標【KnowledgeAims】：○學習目標語句：Whatdidyoudoattheweekend?Wevisitedlotsofplaces。Wheredidyougo?WewenttotheBritishMuseum.○單詞：wheel,wonderful,understand,postcard. ○短語：theBritishMuseum,theLondonEye.【Abilityaims】:○1、能口頭運用：Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?這類語句詢問過去發(fā)生的事情，以及能用Wevisited
3、lotsofplaces.WewenttotheBritishMuseum.這類語句說明具體信息?！?、能識別單詞:wheel.wonderful.understand.postcard.短語：theBritishMuseum,theLondonEye?！綜ultureaims】:○增加跨國文化知識，提高學習興趣。【Teachingimportances】:○能口頭運用目標語句：Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?這類語句詢問過去發(fā)生的事情,以及能用Wevisitedlotsofplaces.WewenttotheBritishMu
4、seum.這類語句說明具體信息?！鹉茏R別單詞：wheel.wonderful.understand.postcard.短語：theBritishmuseum,theLondonEye.【Teachingdifficulties】：在真實語境中對目標語句、詞匯的綜合運用?！綯eachingtools】:CAI、pictures、wordcards、recorder.教學設計Step1.WarmmerListen,singanddotheactions.Step2.Presentations&listen1.????T:Iwenttotheparkattheweekend.Wh
5、eredidyougoattheweekend?Ss:Iwentto…T:Whatdidyoudoattheweekend?（課件出示各種動作圖片）2.????T:LinglingisinLondonnow.ShevisitedlotsofplaceswithAmyattheweekend.Letshavealook.（課件快速出示London著名景點圖片，讓學生整體感知課文內容）3.????T:Nowlet’svisittheplacesonebyone.a.BigBenIt’sabigclock.It’sverytall.b.theBritishMuseumIt’sve
6、ryfamous.c.theLondonEyeIt’sabigwheel.4.Readthecards.（分組讀單詞）5.Listen.a.Listen,pontandread,thenanswer:Wheredidtheyvisit?What’stheLondonEye?b.Listen,pointandreadagain.c.Listenandreadinarole.7.Payattention:Lotsofplaces=manyplacesvisit—vistedlike—likedsend—sentIlike…best.Ilikemymotherbest.8.Abo
7、utyourtrip.Showyourpictures,andtalkaboutyourtrip:Iwentto_______lastyear.Iwentthereby______.AndI________.It’swonderful.學習效果評價設計從教學目標的達成度來評價學生學習效果：絕大部分學生能掌握所學詞匯并能正確運用所學語法結構；從情感、策略發(fā)展狀態(tài)來評價學生學習效果：學生積極參與課堂活動，課堂氣氛輕松和諧；學習興趣濃厚，有主動的學習態(tài)度，并能根據(jù)不同的學習任務調整學習策略。課后反思本節(jié)課最大的特點是將詞
