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1、芹河明德小學(xué)校本課題申報簡表課題名稱提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性的研究一、課題研究人員基本信息主持人姓名崔紅欣任教學(xué)科數(shù)學(xué)行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)二級教師課題組主要成員姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)任教學(xué)科在課題組中的分工王艷妮二級教師數(shù)學(xué)收集資料李朝霞二級教師數(shù)學(xué)收集資料二、課題研究設(shè)計1.課題提出的背景小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有一定的分份量。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的邏輯性、嚴密性和系統(tǒng)性的特點及人的遺忘規(guī)律，復(fù)習(xí)課是必不可少的。但目前小學(xué)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課往往被上成了練習(xí)堆積課，一道題接一道
2、題，沒有系統(tǒng)性、沒有層次性的練，形式簡單，教學(xué)內(nèi)容單一。因此，上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)課就顯得尤為重要。探索一種讓學(xué)生自助探究，合作互動的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，試圖通過學(xué)習(xí)方法的改變，幫助學(xué)生建立清晰、完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、歸納知識的能力，并讓學(xué)生通過體驗整合知識的方法、步驟，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，逐步走向到“會學(xué)”的層次，最終提高復(fù)習(xí)的有效性，基于以上認識，提出了本課題。-3-2．課題所要解決的主要問題復(fù)習(xí)課是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的主要表現(xiàn)形式之一。我經(jīng)常聽到數(shù)學(xué)教師這樣感嘆，“復(fù)習(xí)課難上”、“除了練習(xí)還是練
3、習(xí)”、“學(xué)生無生氣，像木頭人，教師提一下，動一下?！贝_實如此，復(fù)習(xí)課既不像新授課有“新鮮感”，也不像練習(xí)課有“成就感”，但它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生進一步理解、掌握、鞏固和運用所學(xué)知識的系統(tǒng)化過程。因此上好復(fù)習(xí)課顯得既重要又困難。下面我們就結(jié)合本人在復(fù)習(xí)中的教學(xué)實踐，對本課題主要解決如下問題：課堂中的內(nèi)容我們將如何進行合作探究復(fù)習(xí)，如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性？課堂上動員學(xué)生動用多種感官，全身心地投入到寬松的復(fù)習(xí)活動中去。這時，學(xué)生們看、想、說相結(jié)合，對自己產(chǎn)生的問題或同學(xué)們所提出的若干
4、問題會比教師直接提出的問題感興趣。此時，在獨立思考的基礎(chǔ)上，小組同學(xué)圍坐在一起，商討問題，各抒己見，各顯神通，共同探究。這樣，給每個學(xué)生提供參與合作、交流與探索的機會，使學(xué)生在參與中求索、在參與中發(fā)展。其間，淺顯的問題同學(xué)們合作探究、互相幫助解決，這里關(guān)鍵的是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識分門別類，加以整理、歸納，如把最主要的內(nèi)容摘錄下來，編寫成復(fù)習(xí)提綱，編成練習(xí)題或編成問題的形式，揭示它們的內(nèi)在聯(lián)系。這樣，學(xué)生獲得的知識就不再是分散孤立的，加深了理解，又便于記憶。學(xué)生在編寫提綱、練習(xí)題或問題的過程中，抽象、概
5、括的能力也得到鍛煉，學(xué)生結(jié)合具體例證，對于重要知識加以說明或進行編題訓(xùn)練、一題多解的訓(xùn)練，促進綜合能力的提高。3.研究階段性時間安排第一階段：準(zhǔn)備階段（2015年9月）學(xué)習(xí)資料，搜集文獻，初步確定復(fù)習(xí)課的基本模式，擬定課題研究的方案。第二階段：實施階段（2015年9月——2016年6月）進行實踐的探索、過程的調(diào)控。通過各種復(fù)習(xí)課的嘗試、反饋、分析、調(diào)整，建立完善的教學(xué)環(huán)節(jié)。第三階段：總結(jié)階段（2016年7月）整理資料，反思總結(jié)，撰寫研究報告，課題相關(guān)論文。-3-3.預(yù)期研究成果（成果形式及預(yù)期完成時間
6、）1、形成課題實驗報告。2、將課題研究中好的教學(xué)經(jīng)驗以文字（即：相關(guān)研究的理論與實踐論文）形式呈現(xiàn)。三、學(xué)校意見學(xué)校蓋章負責(zé)人（簽字）：年月日-3-
