聽故事講故事

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1、口語交際《聽故事講故事》課題：2016部編版一年級下冊語文第一單元口語交際：《聽故事講故事》教學(xué)設(shè)計單位及姓名:遼寧省鐵嶺市銀州區(qū)第十三小學(xué)張麗麗教材分析:本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會如何聽故事和講故事。最終達到訓(xùn)練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。學(xué)情分析：聽故事對于一年級的學(xué)生來說是一件很有意思的事，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過看圖和聽老師講述，他們能大致把握故事的主要

2、人物和情節(jié)，但是從接受到表達，自己講故事，對于一年級的孩子來說還是有一定的困難的。教學(xué)目標(biāo)：1.一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事，理解圖畫的意思。2.在看圖和傾聽的過程中，把握故事的主要人物和情節(jié)。3.自己講講這個故事，講故事時能做到聲音洪亮，故事講述基本完整。重點：看懂八幅圖，聽故事錄音，理清故事中的人物和情節(jié)。難點：自己練習(xí)講故事。課前準(zhǔn)備：1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、等。2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？（2）（出示圖片)老鼠爸爸要把女兒

3、嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？（3）猜猜看，新郎會是誰呢？總結(jié)：小朋友們知道的真多！這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。設(shè)計意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。二、傾聽故事，了解內(nèi)容（1）同學(xué)們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？（2）同

4、學(xué)們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！小結(jié)：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。（3）你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強的本領(lǐng)是什么嗎？小結(jié)：同學(xué)們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你們不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！設(shè)計意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的

5、信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容1.學(xué)生試講八幅圖，師生評議。2.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評價。(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)3.誰愿意先來講講這個故事？2名學(xué)生試講故事，學(xué)生評議。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，不但故事講述完整，還能發(fā)揮自己的想象，值得大家學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實踐中.四、課堂總結(jié)暢談收獲師：同學(xué)們喜歡這個故事嗎？既然這么喜歡，課后可以把它講給小伙伴聽，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢

6、？總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。設(shè)計意圖：有了前幾個環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺，培養(yǎng)學(xué)生表達與表演的能力。教學(xué)反思：本次口語交際的教學(xué)，教師緊緊抓住“聽”故事和“講”故事的要求，重視在低年級學(xué)段的學(xué)生中初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力、推測能力、傾聽能力和表達能力。在聽故事的過程中，先引導(dǎo)學(xué)生自主觀察圖畫，找出故事中的人物，推測故事的發(fā)展情節(jié)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。在講故事的環(huán)節(jié)，考慮到一年級

7、學(xué)生的實際水平，教師引導(dǎo)學(xué)生分圖講述，再連貫表達，科學(xué)地設(shè)置了坡度，降低了學(xué)生講故事的難度。在班級展示過程中，學(xué)生基本能達到本次口語交際中講的故事的要求，做到聲音洪亮，故事連貫。有個別學(xué)生還加上了動作，表情，表現(xiàn)相當(dāng)出色。