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《23.黃河的主人（第一課時）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、23.黃河的主人教學目標1.會寫8個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，掌握兩個多音字“漂”、“系”。理解由生字組成的詞語。2.能正確流利地朗讀課文。3.初步感知課文內容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，感悟“黃河主人”的機智勇敢的形象。教學重難點1.識字寫字2.感知課文內容,了解黃河、羊皮筏子的特點和乘客、艄公的形象。教學準備1.多媒體課件2.預習作業(yè)：收集關于黃河的一些知識及描寫黃河的詩句。教學過程一．導入課文1.今天老師要帶同學們學習一篇新課文，伸出手跟老師一起寫課題。2.你了解黃河嗎？（生：…，在你心目中像什么？）黃河是我們中華民族的母親河，她哺育了中華民族，她養(yǎng)育
2、了中華兒女。多少年來，我國歷史上有多少文人墨客都在高聲贊美黃河。無數詩人讀寫下了壯麗的詩篇。3.面對蜿蜒曲折、綿延千里的黃河，詩人劉禹錫這樣贊美：讀4.面對萬馬奔騰、濁浪排空的黃河，詩人王之渙這樣贊美：讀5.面對奔騰不息、氣勢磅礴的黃河，詩人李白這樣贊美：讀6.師：黃河的水啊，就像天上之水滾滾流到了人間，奔騰不息一直流向東海，不再返回！這就是詩人眼中的黃河！我們再一次吟誦這兩句詩詞！“黃河之水——”起。（學生大聲朗誦）7．有一位著名的作家袁鷹也來到了波濤洶涌的黃河岸邊，回來后他寫了一篇文章，也就是我們今天要學習課文，讀題：黃河的主人。氣勢能再大些嗎？8．看著課題，你
3、們有哪些疑問？（“黃河的主人”是誰？為什么他被稱為“黃河的主人”？）帶著疑問去讀一讀課文，這些問題就能迎刃而解了。二．初讀課文,整體感知1．出示要求自讀要求，指名讀。師：南宋著名的教育家朱熹曾說過：“凡讀書需要字字讀得響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字?！蹦銈兡茏龅阶肿肿x得響亮嗎？2．檢查生字詞（1）出示第一組詞語：艄公?竹篙?羊皮筏子①讀詞，你們知道“黃河的主人”是誰了嗎？（艄公）艄公是干什么的？老師查了字典，這個“艄”是船尾的意思，坐在船尾把舵的人稱“艄公”，這是它的本意，現在引申開去，把撐船的人，把舵的人，劃船的人都叫什么？②既然艄公是撐船的
4、人，那他使用的工具是什么呢？（竹篙）黃河上的艄公用竹篙撐得不是船，而是——？③你們見過羊皮筏子嗎？那你見過筏子嗎？（水上行駛的竹排或木排）猜想一下羊皮筏子會是什么樣子？（出示羊皮筏子的畫面，介紹：羊皮筏子古稱“革船”,是一種古老的水上交通工具,已有1500多年的歷史。它需要人用嘴吹氣,使其脹滿,制作的關鍵是剝制完好無損的羊皮囊,每個羊皮筏需9-12個皮囊,現流行于青海、寧夏境內的黃河沿岸，以蘭州一帶為最多。）隨著黃河上交通工具越來越多，現在羊皮筏子已經成為一些膽大游客的漂流工具了。課文中哪幾小節(jié)寫到了羊皮筏子呢？（引讀2、3、4、5自然段。）指名讀第2自然段。（作者
5、初次見到羊皮筏子，心情怎樣？）隨著羊皮筏子越駛越近，作者定睛一瞧，還看到了什么？指名讀第3節(jié)。（老師有個疑問想請教同學們，第一句中有一個語氣詞單獨成一句，不知道該怎么讀？誰來教教大家。第二聲驚訝、難以置信。）它載著6個人在湍急的黃河上漂流，這就是（引讀第4節(jié)）還有那一節(jié)也寫到了羊皮筏子？（指名讀第5節(jié)）④我們跟著這3個詞語認識了羊皮筏子，再次齊讀這組詞。（2）出示第二組詞語：黃河滾滾?萬馬奔騰?濁浪排空?波浪滔滔?驚濤駭浪①指名學生讀這組詞。②讀著這些詞，你仿佛看到了什么？聽到了什么？隨機出示黃河翻滾、波濤洶涌的畫面，你覺得還可以用哪些詞來形容這樣的畫面？（巨浪滔天
6、、氣吞山河、排山倒海、氣勢磅礴）③為了讀出氣勢，讓我們一起來讀讀這組詞。這組詞中有3個帶有生字的詞語，第一個讀，怎樣記住滾？第2個讀，濁是什么意思？連起來是什么意思？真是巨浪滔天?。〉?個讀，有誰知道駭的意思？那驚濤駭浪就是——？帶上對這些詞語的理解再次齊讀。（3）出示第三組詞語：膽戰(zhàn)心驚?提心吊膽?談笑風生?如履平地①指名學生讀這組詞。②讀著這組詞，你的心情有怎樣的變化？（恐懼、害怕到輕松自如）為什么而害怕？作者是怎么說的？（引讀第1自然段）除了“膽戰(zhàn)心驚”，還有哪些詞可以用來形容你此時此刻的心情？（心驚肉跳、忐忑不安、毛骨悚然、驚慌失措）③羊皮筏子上的乘客害怕嗎
7、？不害怕，他們（談笑風生），談笑風生這個詞語告訴我們這些游客在干什么？乘客們真是太自在了，竟然敢在洶涌的黃河上有說有笑，我不禁要問大家：“這些乘客為什么敢這樣有說有笑？”（引讀第7自然段）。我們不得不佩服乘客們的勇氣，而更值得敬仰和贊頌的是誰呢？（艄公）為什么？相機理解“如履平地”（艄公憑借著什么撐著羊皮筏子在濁浪排空的黃河上鼓浪前行像走在平地上一樣？誰來讀第8自然段）④帶上感情的變化齊讀這組詞。3．課文中的“攔路虎”我們都已經掃除了，課文也讀通順了，現在我們還要把它讀流利。流利就是要求有一定的速度。你有把握把課文讀流利嗎？自己再練一練，待會兒要把你最喜歡的或者
